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讲述者/幼婷 整理/狄狄
编辑/翀子 封面/书君 图片/稿定设计
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前言
进入占星学世界的大门之后，神秘世界的大门从此敞开，各式各样让人大开眼界的课程、活动扑面而来，往往让初来乍到的我们眼花缭乱，甚至误入歧途。
你有没有思考过，这样一个如此宏大、神秘又缺少游戏攻略的新世界，究竟怎么做才可以让自己既挖到宝藏、又保证自身安全、活出内在的自由？
今天为大家送上一篇，在灵性世界行走、成长、学习的【避坑指南】，来自若道多年来长期合作的资深翻译幼婷老师。幼婷老师十余年来因为工作原因，亲历过世界上许多大大小小的身心灵道场，群星天蝎的她对于神秘行业的内幕有自己独特犀利的洞察视角，同时她自己也是一位生活中的实修者。
此次坐客若道播客节目《占星师傅们》，幼婷分享的内容涉及四个部分。
一是，灵性成长过程——师生关系的依赖与独立。
二是，人性的复杂性和灵性世界的复杂性。
三是，讲选择课程或服务时“如何辨伪”，如何提升我们的洞察力。
最后是给大家提供一些能量补给小练习和小贴士。
本文节选了她分享的第一部分“灵性成长过程——师生关系的依赖与独立”部分内容。其余完整内容，欢迎跳转小宇宙《占星师傅们》vol.11音频独家收听。
师生关系的四个阶段
首先我分享第一个部分，灵性成长过程，师生关系的依赖和独立。
当我们踏上自我成长的道路的时候，老师的指引是非常非常重要的。老师就像是指路明灯一样，在我们成长的不同阶段都在给我们提供不同的养分。但是这个地方会涉及到一个容易踩的坑，一个依赖和独立的关系。那么在灵性成长过程当中我总结了一下，其实可以分为四个阶段。
第一阶段：婴儿状态
第一个阶段我们就像是婴儿，好像是白羊座，好像刚生出来一样。那个阶段老师像是我们的母亲，我们遇到一个老师，我们不加辨别的把TA所有的知识全部吸收进来，就好像是一个婴儿不加分辨地吃下来自于母亲的所有乳汁。TA需要这些东西，TA才能够去慢慢长大。
这个时候我们还不懂辨别，一般来说就是全盘接收每个老师的教诲。
在这种情况之下，我们的投射机制是处于最大化的，可能会把一个老师看成是天神，会觉得TA无所不能。这会让我们没有办法去看到这个老师的人性，并且会同时扩大这个老师的神性。完全将个人力量交托于某个外在的权威或者是老师，等于是跟老师融为一体了。
就好像在我们成长的阶段当中的婴儿阶段，婴儿跟母亲融为一体，婴儿没有自我，所以这个是第一阶段。
第二阶段：自己的观点逐渐长出
第二个阶段类似于我们慢慢从双子座阶段发展到巨蟹座阶段，整个沉浸在家庭的氛围里面，然后慢慢的会发现有一些东西我是同意的，有一些东西也许我并不同意。
这个时候我们会发现老师的局限性，再好的老师TA都只是在某一个领域是专家。 就好像你有心脏的问题，你去看心脏科的大夫，但你不能去消化科的大夫那里去看心脏。
所以这个时候慢慢开始发现，有的时候一些老师的教导，你未必是同意的，但这个时候会遇到一个问题，就是个体意识正在觉醒，但是忠诚感的撕扯同时也是非常强烈的。我忠诚于这个老师，或者是我忠诚于某个道路，又或者是我忠诚于某个系统。
我一方面感觉到，在这个地方我有一些东西是拿不到的，或者是这些地方有一些东西我是不同意的，但同时另外一个部分的自我，会觉得我需要忠诚于这个地方。我觉得巨蟹座有一部分是象征着对熟悉环境的忠诚的。所以这个地方会面临个体意识与忠诚感的撕扯。
这个阶段也对应着我们逐渐的开始和父母意识产生了分离，从童年到青春期过渡的这段时间。如果我们把老师比作父母的话，我们会意识到老师给我们的东西非常好，但很多东西我们的这个自我是消化不了，是接受不了的，那需要去摒弃一些不适合自己的东西。
这个阶段还可以叫“自我怀疑的求道者”。
因为真正的自己还没有建立起来，自己的灵性也不够成熟，所以在质疑自己和质疑老师、忠诚于自己还是对老师忠诚当中摇摆不定。 甚至有一种分离的恐惧和内疚。 尤其是当整个的集体意识，比如全班同学都处在一种对这个老师的膜拜的能量场当中之时，那这种回收自我力量的过程，就会特别的挣扎。
在第一个阶段的时候，不存在“我”，那这个阶段呢？这个“我”已经要出现了。第一阶段是“我就是你”，到了这个阶段变成了“我是你吗？”或者“我是你们吗？”所以就会打这样的一个问号。
我觉得这是一个自然的过程，我也是在翻译若道格伦·佩里老师的课程时受到启发。 格伦老师不是讲黄道12星座对应我们人生发展的不同阶段嘛。 并且我认为在任何领域都是有的，背后的心理机制是一样的。
比方说去学音乐，TA拜了一个老师，这个老师是业界特别知名的一个老师，然后TA就会产生对这个老师的崇拜，TA会觉得说我不行，那个老师行。无论是在哪个圈子里面你都能看到，这种对于权威、对于老师的崇拜——把自我放低，把对方抬高。
也许东方亚洲文化都有这个部分。它有两面，一方面我们的确对于传道授业者非常的尊重，这是一个好事儿。但是另外一方面就是把自我放得太低了，就会容易捧高对方，然后把自我踩低，就这个能量是不平衡的，它是一种不和谐的天秤座的能量。
我认为之所以会这样不乏整个集体能量场的原因。比方你到一些国家，不是亚洲文化圈的国家，你会发现他们比较崇尚自我，当然他们跑到另外一个极端去了，是白羊座能量走到了极端。我感觉我们亚洲是天秤座能量走到了极端。没有去到平衡中正的状态，这是一种集体意识的影响。
然后第二个方面，是看这个老师个人是不是有足够的觉知，把自己放到一个中正的位置上，而不是把自己也给捧到一个很高的地方了。那么这个地方还有一点是什么呢？就是有一些老师在一开始的时候还是真的蛮中正的，但是后来TA架不住很多人、太多人捧TA了。然后这种追捧会在这个老师的周围形成一种虚假的、云遮雾绕的东西。
如果这个老师TA接受了这种捧，或者说TA也接受了这种投射，那么TA就危险了，等于TA把自己看成天神了。人性的弱点，就是对于那种全知全能的形象，会有非常热烈的渴望。
那还有第三个层面的原因，就是我们学生自己的问题，那这里的问题的根源在于没有自我意识，对自己的不够确信，把自己的力量向外投射，不相信自己有力量，不相信自己有权威。
所以就是以上这三方面的原因。一个是文化的，一个是老师的，一个是学生的，我感到的是这三个方面。
第三阶段：自我的形成
说回来，关于学生与老师的关系，我们来讲第三阶段。第三个阶段是有分辨力了，自我意识建立起来了，那在这个阶段灵性追求已经趋于成熟了，就不太会将自己的力量交付给任何人，会收回自我的力量，也是自我的形成。
我觉得这个力量部分对应的是格伦老师体系里面讲的狮子座-处女座的阶段。
自我已经有了，分辨力也已经有了，然后这个阶段就对应的是我们青春期这个阶段过去了，在理想情况之下那个自我长出来了，那么这个时候就算是这个世界上最厉害的上师从我面前经过，我也不会是动摇我的中心。
我不会觉得我和TA的关系是不对等，TA在我上面，我在TA下面。内心会有一种平等，我是我，你是你，你们是你们，我们是不一样的，但我们都可以共存在这个世界和这个空间。
如果你的东西对我有养分，我就吸收，如果不适用于我就摒弃——处女座的能量就出来了。
第三阶段这里还需要补充一点，就是必须要有深度的内在工作才能发生，而且这个地方往往涉及到和父母、和家族意识的深度分离。就是要从那个巨蟹座的忠诚——于自己无意识的习惯里面走出来——包括你和你的父母的、和家族系统的、和你所在文化的，所有的这一切，你都要有意识地去做一个切割。
切割的意思不是说，哦，它们全是坏的，我要摒弃。而是处女座的那个部分，你知道哪个部分是适合你这个灵魂的，哪个部分是不适合你的这个灵魂的，然后你从中走出来，这个时候的自我才能真正长出来。不然的话，你只是在重复其他人或其他系统的剧本。
第四阶段：成熟的世界观和自我
最后一个阶段，第四阶段就是成熟的世界观和成熟的自我形成了。
这个阶段它对应的就是剥离了所有非我的东西，自我已经完全的、真正的扎根下来——那个真正的狮子座光芒在发射。而且这个阶段，你和大地的连接会非常好，和天空的连接也非常好。从这样的沃土当中，生长出属于你自身、你自己的灵性自我的丰盛累累的果实。
这时你会具有一种自我特色、一种形态和表达。不管你是在灵性方面也好，还是在你的家庭生活，或者是在你的日常工作、在世界上的表达也好，这个时候你跟老师的关系就很成熟了，已经不再是原先的那种非黑即白。
你已经很有自我的判断力了——既尊重老师，但又不会失去自我。
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