全国高校思想政治工作会议上提出：“各门课都要守好一段渠，种好责任田。”近年来，五莲县实验学校从守护“思想源头”的清渠、整平“校园环境”的田地、耕好“科学育人”的良田三个维度入手，全面落实全环境立德树人根本任务，取得良好成效。
一、守清渠，确保思想源头清澈
精神引领，守好思政教育“主干渠”
一是打好底色，画好“同心圆”。学校开设《时事热点面对面》《社会主义核心价值观进课堂》等系列思政课程，全校思政教育工作者齐心画好最大“同心圆”，凝聚最大“公约数”。二是彰显特色，绘好“新蓝图”。学校初中学部努力打造有温度的“三维金课”，“思想解惑”从学生关注的问题入手；“价值引领”重在提升学生的思辨能力；“知行合一”让“理论课堂”回归“生活教育”。小学部组织开展了“中华美德故事我来讲”“时政新闻播报”“红色故事留心间”“我是普法小卫士”等活动，引领学生扣好“人生的第一粒扣子”。
为党育人，打造党建品牌“分支渠”
学校围绕“煦光”党建品牌打造，倡导教师“做一束温暖他人的阳光”，共同打造有温度的阳光校园；同时，鼓励大家用“随手拍”等方式积极发现身边的“阳光”，编发彰显正能量的视频、图片，引领师生向阳向上生长。
为国育才，砌精校园文化“毛细渠”
学校凝练形成的“阳光文化”体系，其核心办学理念为“学以尚正，学以承责”，以“尚正，承责”为“校训”，培养校园“三风”，即“校风—握手阳光”“教风—顺木之天，以致其性”“学风—又日新”。建校十四年来，“做一束温暖他人的阳光”已成为全校六千余名师生员工的共同行为准则。
二、整平地，力促教育土壤肥沃
洒雨露，师德建设以人为本
一是聚焦师德师风，严格第一评价标准。学校将考核结果作为岗位评聘、评优树先的首要标准。通过师德宣誓、“学典型、找差距、提素质”等活动，引领教师“每日三省吾身”，做尚正承责之人。二是用规章制度锻造“行为文化”。学校通过“制度建设年”“制度落实年”不断完善、落实管理规章，让制度约束的“火炉效应”充分体现。三是“制度约束”与“人本管理”相辅相成，全面激发教师发展的内动力。
除杂草，成长环境安全阳光
一是“网格化”让安全工作无缝隙。学校建立起了“校级领导、处室主任、教师、学生”四级安全网格体系，全面落实安全工作责任制和责任追究制度。二是“清单化”让安全隐患整改彻底、到位。三是“精细化”监管让学校周边环境更健康。
圈绿篱，校园景观浸润熏陶
校园景观的总体设计思路是“因地制宜，崇尚自然；融入学校文化，彰显育人功能”，各个景观都需充分体现学校文化的要素，以求达到“入芷兰之室久而自芳”的隐性育人效果。
三、耕好田，锻造立德树人口碑
培壮苗，深耕课堂教学“口粮地”
学校严格落实课堂教学“四精两简”方针，即“精选教材、精讲内容，精练习题、精彩活动，化繁为简、简明扼要”，取得了课堂教学“轻负担、高质量、低耗时、高效益”和“教学内容精而少、教学方法活而巧、教学效果实而好”的效果。
育红花，开辟校外实践“自留地”
各年级家委会以“追寻红色足迹，共筑青春梦想”为主题组织系列红色研学之旅，通过开辟校外实践“自留地”，把学校的红色教育延伸到家庭、社区，打开学校教育的围墙，力争“教育一个孩子，影响一个家庭，带动整个社会”。
结硕果，细耘活动育人“机动地”
一是做实做细节日、纪念日活动，培养高素养阳光学子。二是整体规划社团活动课程。学校设有“五莲茂腔”“中国京剧”等个性课程；有布里生花扎染、剪纸中国风、童心绘脸谱等特色课程；还有入学、毕业等主题课程。三是创新设计艺体竞技活动。学校已连续多年成功举办“莲实之春”“莲实之秋”体育运动周活动，“七彩阳光，金色童年”校园艺术节活动等。除此之外，学校还开设游泳课程，践行“无体育不教育”工作理念。
全环境立德树人，不仅提升了师生素养，也助推了学校的优质健康发展。学校先后荣获“全国教育系统先进集体”“省级文明校园”等50余项省级以上荣誉称号。办学经验多次在《中国教育报》《中国德育》《山东教育》等省级以上报刊宣传推介。