今年秋季开学，湖北仙桃市胡场镇第二小学出现了学生“回流”现象。这学期有30多名学生从城区回到镇上就读。漂亮的教学楼、实验室，标准运动场，花香四溢的美丽校园……这所农村学校安装了智慧黑板、护眼灯，条件比很多城区学校都要好。

“在家门口就能享受优质教育资源，家长开心、放心，孩子们也阳光、自信。”校长郑超军说。胡场镇二小的变化，是仙桃促进教育优质均衡发展的缩影。

“起点”同步，让每个孩子上学机会均等

“动动手指，提交相关资料，孩子的电子入学通知书就发过来了，真是太方便了。”今年秋季开学日，小学新生家长吕珊，在朋友圈晒出刚收到的入学通知书。

孩子上学是每个家庭的大事。今年秋季开学前，仙桃市民办学校采用“电脑随机派位”制度，市纪委监委和市公证处工作人员全程监督、现场公证，媒体同步直播，20多万网民网络围观。大屏上，随着串串数字跳跃、滚动，仙桃市荣怀学校、仙源学校、仙桃市第一中学3校录取学生的名单新鲜出炉。

“派位过程公开透明，我的小孩虽然没能摇上号，但我没有意见。”参与摇号的学生家长刘先荣说。

为保证更多的孩子站在同一条“起跑线”上，省级示范高中仙桃中学实行乡镇单列，确保招生计划的30%招录乡镇生源学生。仙桃中学、仙桃市八中、仙桃实验高中、汉江中学4所城区高中，每校单列50名农村专项生计划，单独招录乡镇生源学生，促进城乡教育朝着优质均衡的方向迈进。

今年仙桃特校招收了131名特殊孩子，充分保障每个孩子都享有受教育的权利。在特校，教师除了传授课本知识，更多的是进行心理健康疏导、身体康复训练，并指导家长训练技巧。“我们把这些孩子称为‘来自星星的孩子’，每当目送‘星星’回到普通学校，我们打心眼里高兴。”

服务发展，特事特办。今年，仙桃市教育局“特批”了57名外资企业高管、高技术人才子女入学，“新仙桃人”享受与本地户籍子女同等入学待遇。2025年，仙桃市教育局将放宽北城小学招生入学条件，实施城区小学毕业生在城区公办初中就读的兜底政策，推行“长幼随学”政策等系列招生政策，让教育公平惠及更多市民。

机会均等，让每名教师都有舞台出彩

9月10日晚，仙桃市融媒体中心演播大厅灯火灿烂。仙桃市庆祝第40个教师节颁奖典礼在这里举行。今年，仙桃首次颁发“光荣从教40年”荣誉证书，为211位在三尺讲台辛勤工作了40年的在职教师，献上诚挚的敬意与美好的祝福。

仙桃三中教师杨云平躬耕教坛42年，曾先后获评“湖北省骨干教师”“湖北省首届优秀语文教师”，两次获评“仙桃市初中语文学科带头人”。他从剅河镇何台村小学教师起步，40多年默默耕耘，成长为正高级教师，教育公平的力量在他身上得到集中体现。

教育公平，教师既是见证者，也是当事人。

市实验小学教师安静，去年通过了高级教师职称评审。她在体育专业教师岗位坚守37年，其间，下乡支教4年。“同事可以给你打分，自己也可打分，很透明。”她直言自己享受到了教育公平的“福利”。

公开遴选农村教师进城，是仙桃实现教育公平的创新探索。3年来，仙桃市教育局共公开遴选550名农村教师进城任教。

“教育人事工作有刚性制度规定，规范地执行就是最好的公平。”市教育局人事科科长何敏表示。

今年29岁的孙圳是外地人，在剅河镇中心小学任教6年，今年通过遴选考试进入市实验三小。

7月22日参加统一考试，第二天成绩揭晓，26日通知选岗，孙圳以排名第三的成绩，选到了心仪的学校。

“教师考生坐在会议室里，大屏幕左边是学校，右边是岗位人数。现场按照成绩排名选岗，现场开调令。原以为比登天还难的进城，没想到会如此轻松。”谈起当时选岗的情景，孙圳感叹“幸福来得太突然”。

城乡同行，让孩子们在家门口上好学

“同学们，我们的开学第一课，去橘园。”9月1日，陈场一小，三年级200多名学生的课桌上，多了一本新教材——《橙黄橘绿》。当天，孩子们拿着新课本，去橘园上了开学第一课。

这是教联体牵头校——沔州学校帮助开发的课程，分橘之源、橘之生、橘之果、橘之颂等板块，极具地方特色。沔州学校办公室主任严方丽说：“我们将地域文化、生存体验、素质拓展、科学实践、专题教育等实践教育课程引入课堂，让孩子们拥有更多的体验和收获。”

推动教联体建设是构建优质均衡的基本公共教育服务体系、实现城乡基本公共教育服务均等化的重要举措。

目前，仙桃市义务教育阶段已组建25个教联体，其中省级示范性教联体2个，教联体覆盖面达到100%。所有公办园全部纳入5个总园制管理。在教联体内，教师队伍共用共管，教学教研共建共研，学生活动共联共学。城乡教育均衡发展开足马力推进，实现让更多孩子“在家门口上好学”。

在毛嘴一小，沔阳小学教师肖敏正在给学生上音乐课，歌曲欣赏、演唱，再穿插文化背景介绍，同学们听得兴致盎然。她为毛嘴一小三年级学生编排的课桌舞，在全市课桌舞大赛中获奖。

做好教育公平这篇大文章，是各地的“必答题”。仙桃市教育局主要负责人表示，仙桃将以打造区域教育中心为目标，不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，让教育改革发展成果更多更公平惠及群众。（中国教育报-中国教育新闻网特约通讯员 毛蓉）

作者：毛蓉