“一个人遇到好老师是人生的幸运”。身为教师，我们的爱，必须情到深处；我们的教，必须全力以赴。本文将以2021届高三24班和2024届高三18班为例，分享我的班级建设工具包。电脑屏幕上这一个个排列有序的文档背后，无不蕴含着我十九年从教历程中摸索的教育思路与具体实践。
育人理念
有爱才有温度，有规矩才成方圆。用爱点燃爱，用人格塑造人格，用纪律保障自由，用规矩彰显公正，在规矩的底线内做有温度的教育。
案例背景
这两个班级是附中的文科实验班，是高二文理分班时新建班级，学生来自原高一17个不同班级。原来老师的个性特征和育人理念各有千秋，文科学生思想独立、思维活跃，部分同学对于现任老师不很适应，甚至略有微词。实验班的学生过度关注学习成绩，对于其他方面不很重视，需要老师适时引导。
育人成效
1、班级凝聚力和学生归属感不断增强，在学校组织的朗诵比赛、体操比赛、板报比赛等文体活动中表现突出，不少同学纷纷担任校学生会主席、校青年志愿者负责人等学生干部，学生的德智体美劳得到全面发展与提升。
2、2021届王力和史浦祯同学被北京大学录取全班600以上22人，620以上12人，自治区前100名中有10位，前50名有5位。2024届何瀚宁642分，位居呼市裸分第一（中考呼市排名358），被北京大学录取；630以上自治区有28人，呼市6人，附中3人。两个班级的同学全部升入一本院校。
3、学生在升入大学后，踊跃参加各种学生组织，积极承担班级干部工作，有效管理个人支配时间，及早制定学业发展规划，适时问候母校老师、关心学弟学妹，表现出强大的全面的可持续发展能力。
对策实施
一、有爱才有温度
“教育风格可以各显身手，但爱是永恒的主题，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”然而，爱学生并不是一件容易的事。换言之，不仅要爱得真诚，也要有爱的艺术。
1、爱学生的根本是培根铸魂
唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”是第一位的。习近平总书记指出：一个老师，如果只知道“授业”“解惑”而不“传道”，不能说这个老师是完全称职的，充其量只能是“经师”“句读之师”，而非“人师”了。
身为班主任，我们要充分利用班会课、班主任课、各级各类文体活动等契机，帮助处于“拔节孕穗期”的孩子们“扣好人生的第一粒扣子”。在2019年高二年级朗诵比赛中，我带着孩子们用“创新、协调、绿色、开放、共享”五大新发展理念来吟诵新中国70年来的日新月异、演绎附中65年来的办学成就；在2020年的居家隔离期间，我抓住可以让学生深受触动的特殊时机，利用网络上了一堂及时有效的班主任课，分享了党带领人民抗击疫情的伟大成就，分析了中华民族精神在抗疫中的生动体现，从理论层面深入解读了“中国为什么行”。
2、爱学生的基础是率先垂范
正其身，修其德，学生自会亲其师；忠其事，精其业，学生自会信其道。我们要求学生努力学习、持之以恒，自己就要精心备课、全力以赴；我们要求学生积极锻炼、强健体魄，自己就要迈开双腿、走到户外；我们要求学生认真值日、保持卫生，自己就要爱护环境、清洁办公；我们要求学生胸怀他人、入班即静，自己就要心有学生、悄声慢步。
我常常告诉学生：“我对你们提出的要求，都是在我对自己要求的基础之上打了七折才提出来的。”每天早晨和中午，我总是比学生早到二十分钟，坐在讲台前备课或是读书，学生渐渐养成了入座即学的良好习惯。三年来，我带着自己小学低年级的孩子陪住校生一起夜锻炼，穿梭于猎猎北风、跑过了寒来暑往，学生亲切地称呼孩子“苗总”。我每次买来鞋子，第一件事就是把鞋跟换成不会发出声响的材质；与学生单独谈话或者答疑，我总会带着学生离开安静自习的教室。
3、爱学生的前提是了解学生
老师面对的是一个个性格个性、兴趣特长、家庭情况、学业基础等方方面面都不一样的学生。若要增强教育实效，那就必须因材施教；而要做到因材施教，首先就得了解学生。
接手一个新的班级，我通常是在报到那天上午召开班会、下午召开家长会。会上，不只是单向阐述育人理念、提出各项校纪班规，还会当堂填写“家长调研表”和“学生小档案”，通过会前精心设计的两个表格，第一时间了解学生的各类信息，掌握班级的实际情况，使得班委选拔、家校沟通、初高衔接等各项工作更有时效性和针对性。
当我注意到班里有一个住校的女孩子表格填写异常，多方了解到她父亲离世、母亲改嫁、自幼亲戚抚养，我特意记住了信息表上她的生日，在当天把一个小蛋糕放到了她的桌子上，连同一张书签送给她。她跑到办公室哭着拥抱了我，她告诉我自己不知道已经多少年没有过生日了。孩子一直把那个书签放到书桌上鼓励自己：“每一朵迎霜傲放的鲜花，都是对命运不屈地礼赞！”。
4、爱学生的关键是点燃自信
得到理解、尊重、认可和鼓励，是每个人在人生各个阶段都不可缺少的心理需要，儿童和青少年更是如此。心理学上著名的“罗森塔尔效应”告诉我们，热切的期望与由衷的赞美能够产生奇迹！
这个叫作“历次考试成绩”的文件夹，存有学生自入学以来的月考、期中、期末、模拟等各种考试的成绩及其分析。老师需要关注学生的点滴进步，不仅仅是总成绩，也可以是单科成绩，甚至可以是某种题型的进步和提升，并在第一时间给予认可和鼓励。并非必须当面特意谈成绩，可以是在作业的简短批语里、可以是在假期的微信聊天里、可以是在生日的祝福卡片里，我们的鼓励会给予学生极大动力，甚至会点燃影响一生的自信火花。
在这样高手如林的实验班里，学业竞争压力可想而知，但是有第一就会有倒数第一。身为班主任，一定要引导学生放眼长远、关注全面，对于各项活动积极参与的、对于各类比赛赢得荣誉的、对于默默奉献不求回报的、对于各种特长脱颖而出的，我们都要善于发现并及时认可。
5、爱学生的体现是关心关注
老师对学生的教育和引导应该是充满关爱和关心的，在刚柔并济、严爱并施的前提下晓之以理、动之以情。
当一个学生给我们发来生病请假的私信，我们是仅仅回复一句“收到”吗？当我们把发自内心的关怀通过电波传递给她，她会像这样欣喜地告诉我们“你应该下午就可以见到一个活力满满的我了，我永远爱你”！当一个学生肠胃感冒、上吐下泻、前来请假，我们是仅仅批复一个假条吗？当我们把两袋原味馒头片轻轻放到他的桌子上，他对于我们严格管理的不满情绪或许会瞬间烟消云散。当一个学生捂着肚子蜷缩蹲立，我们是仅仅询问一声原因吗？当我们返回办公室取来暖腹贴递给生理期的她，若干年后的我们或许就会收到她表达谢意的信息，这个暖暖的记忆或许要比知识本身牢固千万倍。
我会为每一届学生拍下各种照片，定格三年里的美好瞬间，打造高中生活的靓丽名片。有言道：以利相交，利尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃；唯以心相交，方能成其久远。这个“班级照片集”，我会备份若干、永久留存，连同那“以心相交”的师生情谊一并珍藏。未来在学生聚餐、结婚庆典等特殊时刻，我会做成PPT抑或美篇，开启青春韶华的回忆无限……
二、有规矩才成方圆
没有规矩不成方圆。失去原则的爱不是爱，那是一种温柔的害！所谓“成人不自在，自在不成人”，爱学生不等于纵容学生，爱绝不能突破规矩的底线。
1、建章立制，依规治班
这几个文档是由我提出、由班委会民主表决的“班委职责”“班级纪律”和“值日须知”“值日分组”。一个班级的治理，也必须建章立制、依规治班，这样才能彰显民主、突出公正、保障自由。天下大事，必作于细，我们的各项规定越是细致严谨，班级的日常管理越能落到实处。人人为我，我为人人，每个同学都是班级的一分子，每个同学都有事做，人人都是权利的主体，也是义务的主体。
特别值得一提的是这个“综合测评”，其细则涵盖了纪律、考勤、卫生、课堂表现、作业质量、考试成绩、间操夜操、文体活动、班委工作、班级贡献等方方面面，我们会每月评出先进个人和优秀小组，并利用班会或家长会予以表彰。这样就使管理有章可循、有据可依，有利于培养学生自律性、彰显治班公平性。
2、舍得时间，常伴身边
班主任工作哪里有什么高招？就是陪伴和盯住！陪着学生学习，盯住落实；陪着学生活动，盯住习惯；陪着学生生活，盯住情绪。当然，我们的盯住和陪伴，也要注意适度性、灵活性和长期性。
教师，绝不仅仅是一个职业，更是一项伟大的事业。有爱才有温度，有规矩才成方圆，用爱点燃爱，用人格塑造人格，用纪律保障自由，用规矩彰显公正，在规矩的底线内做有温度的教育，为党育人、为国育才，我们一直在路上……（内蒙古师范大学附属中学 吕慧妍）