“一年好景君须记，正是语文教研时”，赴一场智慧之约，启一场教研盛宴。为推动语文教学工作扎实有效地开展，提高教师专业素养，优化教学方法，太原市万柏林区第二实验小学全体语文教师于本学期，以六个年级组为单位，以教材单元为整体，分阅读、习作，口语交际等各类课型进行了“以课例为载体”的教学研讨。
各年级积极教研、深入探讨，紧紧围绕新课标理念，对标课标任务群，创设不同的学习情境，努力培养学生的语文素养。“故事表演秀”、“侦探助手来探案”、“故事预言家”、“与爱同行”……在一个个真实的情景中，在一项项有趣的活动里，孩子们自主探究、合作学习，真正体会到了语文学习的乐趣，同时也增长了能力，提升了语文素养。
一年级作为新教材启用的起始年级做了校级展示。一年级的选题是基于小学阶段第一个“阅读”单元的三篇课文《秋天》《雪地里的小画家》《四季》，本单元语文要素为“借助拼音正确朗读课文”。此次备课过程中，一年级语文组的老师们在同为万柏林区名师的校教学督察马俊丽、语文备课组长李艳、省教学能手宋英强老师的组织带领下，研读新课标、研究教材内容和一年级学生的学情特点，集体教研群策群力，对本单元内容进行了整体梳理，详细分析了每一篇课文，每一个部分与单元语文要素之间的关系以及各个部分之间的相互联系，确定了本单元的学习总任务，以“四季之旅”为本单元的大情境，设计出“我们一起找秋天、我们一起去江南、我们一起踏雪赏画、我们一起收集四季之美”四个任务，并安排连贯的语言实践活动，引导学生在“识字写字、阅读与鉴赏”中充分进行表达与交流，通过整体感知、联想、想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验，体会童真童趣，感受多姿多彩的生活，初步体验文学阅读的乐趣。三位老师在反复试讲中不断修正，最终为全体语文教师进行了展示，获得大家一致好评。
周小洁老师执教的《秋天》，通过“探秋之旅、秋色研读、秋笔生花”三个活动，带领学生们畅游丰收的季节，通过文字感受到秋天的色彩，并且寄出秋天的明信片。学生们在感受秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的过程中，对秋天有了更丰富的认知，培养学生审美感知的同时也让孩子们在趣味中学到知识。
郝豫娟老师的《雪地里的小画家》，通过“自由读文，初见雪中画；再读课文，走进雪中画；拓展延伸，创作雪中画”三个教学环节，带领孩子们走进冬天，走进雪地，走进课本，在平等的交流、互动中初步掌握朗读儿歌的小妙招，并在反复的诵读中达到熟读成诵的效果，同时品味并积累了语言。
张悦馨老师的《四季》，让学生们带着“任务目标”去阅读课文，通过“寻找季节小使者”，逐步走进四季，在小使者的引领之下去感受四季之美。张老师把读的时间留给学生，把说的机会让给学生，突出学生的主体地位，让学生在读的基础上分享自己的感受，争做四季小诗人。
展示课结束后，郝豫娟老师代表一年级组针对本次教学展示，从备课理念、备课思路和备课过程等方面做了微分享。郝老师提到在使用这本新教材时，要从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计有趣的学习活动，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习，关注学生的个体差异和不同的学习需求，鼓励自主阅读，自由表达，寓教于乐。每一个教学环节都联系生活，从学生的生活体验出发，让学生在活动中自我感受、自我体验、自我发现，在潜移默化中提升识字能力、朗读能力、口语表达能力、自主思考能力等，真正实现以学生为主的课堂，同时还注重学生各种习惯的培养。
随后，李艳老师总结了一年级“新教材使用”方面的内容。针对一年级教材“微调小改”的特点，强调教学应明确新课标要求，始终围绕新课标开展教学活动，在新课标基础上，具体结合现阶段学习要求，创设多样阅读情境，丰富学生们的阅读储备和思维能力，着重识字写字能力的培养，在课堂中教学要做到字不离词，词不离句，句不离文，为孩子今后的语文学习奠定扎实的基础。
最后，学校教师发展中心主任李爱莲对今天的活动进行了总结，明确了课堂上教师要关注孩子的学习过程，关注学习过程中的思维发展和情绪情感体验，让学生运用思维可视化的工具敢想、敢说，进行结构化表达，促进学生思维的发展，帮助学生训练语感和积累语言，促进学生由内往外的“能力生长”。与此同时，教师要做到适时引导，及时鼓励，倾听孩子，让“沟通”成为助推学生思维发展的工具，与学生平等地进行对话交流。在课堂上要有明确的学习目标，更要有达标意识，通过师生互动、生生互评，真正做到“教、学、评”一致。
此次语文学科教学研讨展示活动不仅展示了教师们的教学风采，加强了学校教师对于新课改理念的理解与运用，更进一步落实了“以核心素养为导向”的“心智精课”在日常教育教学中的运用。期待在未来的教学中，能够继续探索和实践更多创新的教学方法，真正为创建“学习新样态”，为学生能力的提升赋能，为学校师生的共同成长赋能。
（网易山西 黄晶 贾婷茹 通讯员 张雪晨 杨晓慧 助编 郝潇潇）