送教送研
湖湘楚地，既有世外之桃源；潇湘热土，也有革命星火燎原；岳麓书院，更是中国古代四大书院之一。11月20日—11月21日，北川永昌实验学校迎来教育盛会，四位湖南名师肖宗文、黄峥嵘、旷海彬、康波兰齐聚一堂，为我校师生带来了一场精彩纷呈的教学研训活动。
名师视角——精准诊断，赋能课堂
活动伊始，永昌实验学校的三位青年教师分别上了展示课。
李蓉老师的《认识立体图形》一课，通过看一看、摸一摸、推一推等活动，让抽象的几何概念变得直观有趣，激发了学生对立体图形的浓厚兴趣和探索热情，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了本课的核心内容。
杨倩老师在《分数的初步认识》中，以中秋节分月饼情景引入，让学生在实际操作中领悟平均分的重要性，从而理解二分之一。随后的折纸活动，让学生亲身创造几分之一，调动了积极性与主动性。最后让学生体会数形结合法的妙用。教学步骤环环相扣不仅让学生轻松掌握知识，还培养了他们的实践和创新能力，为数学学习筑牢基础。
陈敏老师则在《用气球驱动小车》的课堂中，带领学生们动手实践，感受科学的魅力。学生们在动手制作和实验中，不仅理解了反冲力的原理，更培养了创新思维和解决问题的能力，让科学的种子在孩子们心中生根发芽。
三位老师的展示课结束后，湖湘名师进行了精彩的点评。他们不仅肯定了三位老师在教学中的亮点和特色，还就如何教学提出了宝贵的建议：要充分发挥学生的主体地位，让学生自主探究，自主思维、自主创新。教学既要注重知识点的讲授，更要注重学生能力的培养。尽量创设情景，让学生在情景中去发现问题并回归到情景中去解决问题，落实新课标中对学生核心素养的培养。
学习永无止境
名师领航——精彩示范，启迪教学
11月21日上午，老师期待已久的名师示范课环节，一场关于教育智慧与实践碰撞的盛宴即将拉开帷幕。
在充满创意与启迪的氛围中，肖宗文老师呈现了一堂名为《我是创新小萌娃》的科技创新示范课，他巧妙地从做小发明家的条件切入，通过四个基本条件的深入剖析，结合生动的生活实例，引领孩子们踏上探索问题与解决问题的奇妙旅程。
旷海彬老师则给大家展示了一堂精彩纷呈的数学示范课《三角形的面积》。旷老师独树一帜，他巧妙地引导学生们自主探究三角形的面积计算公式，通过动手操作、小组合作等方式，让学生在实践中发现问题、解决问题，从而加深对三角形面积计算公式的理解和记忆。课堂上，学生们热情高涨，积极参与，整个教学过程充满了探索与发现的乐趣。在这堂课中，更多地是教会学生如何运用“工具”去探索新知，真正将课堂的主导权交还给了学生。
学习永无止境
名师慧语——深度讲座，点亮教学智慧
黄峥嵘老师以《小学数学“思趣课堂”教学实施路径》为题，分享了如何构建富有思考性和趣味性的数学课堂。她强调，在数学教学中，不仅要注重知识的传授，更要激发学生的兴趣、引发数学思考、培养良好的数学习惯、掌握恰当的数学学习方法。
肖宗文老师作了题为《基于核心素养的“整-引-创”科学教学实践的教学创新支架》的专题讲座。肖老师从“整-引-创”的核心概念界定出发，深入浅出地分享了自己在教学实践中的研究心得。他不仅阐述了如何整合课程资源、引导学生主动探究，还展示了学生在这一教学模式下取得的创新成果，这些成果生动诠释了“整-引-创”教学理念的成效与魅力。
旷海彬老师则从《教学评一致性的视角下的小学数学教材解读》出发，深入解读了小学数学教材，为教师们提供了准确的教学方向；旷海彬老师还通过具体的教学案例，向教师们展示了如何将教学评一致性理念融入小学数学教学中。
康波兰老师做了题为《项目化学习理念下的小学数学创新实践作业设计‘五步法’》的讲座，详细阐述了如何以项目为载体，激发学生的数学学习兴趣与创造力。她鼓励教师们跳出传统框架，让学生在完成项目的过程中，主动探索、合作交流，从而深化对数学知识的理解与应用。
此次湖湘名师送教北川永昌实验学校研训活动，犹如一股清泉，不仅为北川的教师队伍带来了难能可贵的学习机遇与深度交流平台，如同一座桥梁，有力促进了教育资源的跨区域流动与共享，为优质教育的均衡发展铺设了坚实的基石。
来源：北川永昌实验学校