校刊的意义
文/杨之藏
在纸媒逐渐消亡的时代里，能够在校园里到一本校刊，那感觉是有点不一样。
那是船山实验中学的校刊，名字叫《船山文学》，这名字绝对的纯文学，就如同《北京文学》、《北方文学》一样。
虽然与这所学校近在咫尺，但是接触到这本校刊，绝对是偶然中的偶然。我正走进教室，一抬头，就看见放在窗户边的这本校刊。或许是对文学的天然爱好，我拿起这本校刊随手翻了下，就放在讲台上。然而这本校刊所激发的思绪，却开始延绵不断。
多年前，我也担任过一家校刊的编辑。那时候只有对文学的仰慕和憧憬，却没有足够的才能去匹配。在一间小小的办公室里，在一次又一次的审稿校对中，我结识了一批又一批因为文学而相识的人。身边几十年的朋友，基本都是从这个时候认识的。
我记得，曾经在校园的操场上与文学社的朋友一圈又一圈地边走边聊。聊生活的体会，聊景仰的作家，聊最近读到的书，聊一些写作上的体会------人总是会有相当长的一段时间，是极度依赖精神生活的。在那个时候，我甚至感觉到，只要能够持续给我这种精神上的享受，就算是吃什么苦，我都认了。受什么累，我都觉得幸福。那个时候，精神享受确实可以抵御物质上的诱惑，写文章的意义远远超出了穿衣吃饭的意义。
工作后，即便在很偏远的乡村，也一直保持着观察与记录的习惯。厚厚的几大本日记本，总是能够带领我回溯到那时的记忆。最初总是习惯啃图书室里的书，一本又一本，一面又一面。图书室的书，对于我而言，就是极其珍贵的精神食粮。最初只是看，后来也就慢慢地写，写着写着，竟然也为所在的单位捧回来一块“教育宣传工作先进单位”的牌匾。这件事远比拿到省级论文评比一等奖获得同事们艳羡更加意义非凡。
因为这种基因的存在，回到市里，就十分留意文学活动。有一段时间，参加了多家文学民刊组织的活动。曾经参与郭密林及《湖南诗人》的聚会，参与过罗诗斌《未名者》组织的采风活动，还参与了《船山文艺》的编辑工作。
我们回过头来，再看看，一本校刊到底有什么意义？或者说，在这样一个纸媒的影响力和传播力日趋下降的现实面前，校刊到底有什么意义？
校刊是为校内文学爱好者搭建的平台。学校存在的意义，不在于已经确信的结果，而在于未来发展的众多可能性。一个人倘若身边有足够的平台支撑他的发展，那么他完全有可能文理兼修，算得了复杂的算式，也写得了精彩的文章。我们为什么要剪掉天鹅的翅膀，还要怪它不会飞翔呢？路是一步一步走出来的，能力是一点一点地成长起来的，前途也是一点一点地积攒出来的。学校可以激发同学们的多方面兴趣，并且为这种兴趣的持续发展提供平台和资源，至于他们能否充分利用这些平台和资源来成就自己，那是另一码事。至少，他得有。而校刊的意义，就在于保证了这种平台和资源的存在。
校刊是师生交流的纽带。言为心声，文以传情。人是具有多面性的。在不同的场合，一个人可以有不同的表现。那么，在文学面前，他们可能会把在其它场合看不到的一面呈现出来，老师们看到，会对学生更多一份了解，多一份欣赏。老师在校刊上的作品，也可以被学生仔细揣摩观察，他们也可以据此发现老师的另一面。老师在他们眼中的形象会逐渐变得更立体、丰富。有着相同兴趣的师生，或许也可以找到教学之外的沟通渠道。
校刊是一所学校重要的文史资料。在浩瀚的历史长河里，一天的喜怒哀乐算什么？可是当你拿出以日以年，连续不断的校刊来翻阅，你就会发现，在某个时间段，师生整体的精神风貌状况。一般的校刊，在封面到目录之间，会有几张彩页，或是纯图，或是图文并排。这些图文最终都将成为一个时代的佐证，一段文史的实录。
校刊是一群人的精神家园。对于文学爱好者而言，这里就像是自己的精神后花园，你可以仔细欣赏神态各异的精神之花，也可以闲庭信步，文字的芬芳能够给你带来非常舒适的感觉。对于编辑而言，这就是他们心血的结晶，他们从密密麻麻的文字中，试图读懂一个个陌生的心灵，并给予适当的回应。对于指导老师而言，这如同自己的一个实践基地，只有在这里，他才可以抛开教室里的太多束缚，大胆地尝试新的文学创作手法，指导同学们勇敢地表达自我，让写作的冲动像种子一样在他们的身体里不断地生长拔节。
在新的时代里，校刊以古老的方式，延续着珍贵的精神血脉。或许这些血脉的延续不再以纸媒的方式出现，甚至他们不以任何的作品出现，但他们终究会出现在许许多多的作品里。因为他们终将无处不在。
（本文图片来自网络）
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