中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者 樊未晨）“农村教育最关键的是教师队伍建设的问题和县中振兴发展的问题。”北京师范大学资深教授、中国教育学会名誉会长顾明远在11月19日举行的2024年乡村教育发展论坛上说。本次论坛以“聚力同心，全面发展”为主题，来自政府部门、学术机构、企业和社会组织代表，聚焦“乡村教育振兴发展”和“助力学生全面发展”核心议题展开了深入讨论，解读区域教育均衡发展政策，建言乡村教师队伍建设，剖析乡村教育面临的挑战。

顾明远提到，要以教育家精神引领乡村教师队伍建设，推进教育公平，让每个孩子受到公平有质量的教育。充分挖掘乡村的教育资源，提升乡村教师的教育教学水平，优化县中的发展路径，真正提高乡村地区的教育教学水平，以乡村教育的现代化支撑中国教育现代化，推进教育强国建设。

要提升乡村教育，就要构建优质均衡的基本公共教育服务体系。基本公共教育服务的对象是学生，优质均衡的服务体系必须保障公共服务清单覆盖到每个群体学生，保障群体公平发展、全面发展。北京师范大学中国教育政策研究院副院长薛二勇指出，全面发展的本质是德智体美劳的协同发展，城乡学生在全面发展的思想理念和教育资源分配存在差异差距。他建议，应当转变乡村学生的价值观念，鼓励多样化和个性化发展；开发全面评价指标体系，引导学校进行改革；建设多元化的教师队伍，优化资源配置，扩展数字教育资源；加强全面发展的监测体系建设，充分利用教育数字化技术。

为了深入探讨新形势下的乡村教育高质量均衡发展路径，论坛设计了“筑牢学生身心健康、助力城乡义务教育均衡建设”圆桌讨论，就学生全面发展的挑战及需求、社会力量与政府的有效协同等内容展开讨论。

据了解，此次论坛由中国乡村发展基金会主办，北京师范大学中国教育政策研究院联合主办的。

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