有人提问说，小学四年级成绩欠佳，要不要打一顿？
小学四年级期末考试成绩欠佳，要是打一顿能管用，我就豁出去了。要是孩子知道打一顿成绩就能好，不用努力学习了，估计他也会配合。
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先说问题，怎么算成绩欠佳？
四年级就是语文数学英语，三科多少分算好，又多少分算不好呢？家长的标准和孩子自己的标准，肯定是不一样的。
家长肯定是希望多多益善，考得越多越好，最起码得比上次强，得进步，得力争上游。
孩子的标准就现实多了，过得去，不被叫家长就行了，我家柚子哥给自己定的小目标就是三科能上90。
但现在大趋势下的小学生期末考试，分数更像是个安慰剂。
我家柚子哥四年级期末考试的时候，分数也达到了他定的小目标，三科上了90，数学和英语让他略不满意，但他还觉得很满意。
我是不太满意，我感觉努努力能上95，老师也不满意，这水平也就是个中等，本可以更好的。
这就是矛盾了，孩子觉得成绩尚佳，家长觉得欠佳。分数就客观摆在那里，到底佳不佳，以谁为标准，其实没那么重要，重要的是，期末考试结束了，怎样才能进步，提高。
不管这次考得怎样，下次多考点，进步一些，孩子开心，家长也开心。
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期末考试结束了，接下来怎么安排？
首先，稳定军心，开心迎接新学期。
小学的知识点，比起初中高中浩瀚的知识点来说，少太多了，小学生差几分，排名差个十几二十几名，没那么重要。
网上那些唯恐天下不乱的教育专家号们，经常发“小学考不了95分就完了“，”小学几年级最重要是分水岭“之类的，就是为了卖书卖课，当个广告看看就算了，别当真。
小学最重要的，是养成好的学习习惯，保持对学习的乐趣，找到学习的主动性。
孩子期末考试考得好，该夸夸，该赞赞；期末考试考得不好，要多鼓励。
期末考试只是一次考试的试卷的分数，只能代表孩子这张试卷没答好，不代表这学期学得都不好，更不代表孩子笨，傻，是学渣。
针对考试，补弱项，巩固强项。
其实不单单可以通过期末考试，孩子平时做作业测试的时候，哪些题目容易出错，分析错题原因，是知识点掌握不牢固、粗心大意还是时间管理不当？
▪️知识点掌握不牢固的，就抓基础，回归课本，数学公式定义，语文英语字词基础，语法结构，一点点补，补一块就牢固一块。
▪️粗心大意的，反映的是做题习惯不好。比如数学，抄错题，计算出错，单位出错，我家柚子哥就经常这样。
我感觉，做题习惯不好，就盯着做题习惯，重视做题的质量。做100道口算题，不如规规矩矩工工整整做10道计算题应用题。
▪️应用题拓展题做得不好的，重视思维培养。
让孩子给你讲，看到这样的题目他会怎么做，要求解问题，需要知道什么，从题目中能推导出什么，需要求什么，用什么公式，什么知识点……
孩子能讲出来，就会了；他讲不出来，也能知道他卡在了哪里，哪方面需要加强。
孩子相对比较强的科目，继续保持，这是给孩子提供自信的法宝，也是他在小伙伴面前得瑟的底气。
还有就是，孩子的学习，家长开始要多多参与，帮孩子理清楚需要做什么，怎么做，监督孩子取得预期的结果。
之后，家长慢慢放手，让孩子来主导，家长适当监督过程和结果，家长要管得越来越少，孩子才是学习真正的主体。
小学阶段家长还可以靠各种手段管教孩子学习，等到了中学，孩子大了翅膀硬了有想法了，家长就有心无力，想管也管不了。
小学阶段打好基础，让孩子养成好的学习习惯，学习态度，家长以后才能省心。