解读表征 走近儿童——商南县幼儿园开展大学区“幼儿表征”专题培训

为进一步贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，引领教师理解“幼儿表征”内涵，提升教师对幼儿表征的观察、解读和支持能力。近期，商南县幼儿园开展了大学区“幼儿表征”专题培训。

本次专题培训与2024年秋季大学区结对帮扶活动同步进行，由商南县幼儿园党支部书记、园长樊艳华带队，由分管保教业务的副园长王眺枝主讲，青年骨干教师张越、田笛协助组织开展研讨交流活动。王园长围绕“什么是幼儿表征”、“各年龄段幼儿表征的方式特点”、“教师支持幼儿表征的策略”、“《评估指南》背景下儿童表征的转向路径”几个方面，带领老师们学习《评估指南》，理解“幼儿表征”内涵，领会幼儿表征的价值，梳理各年龄段幼儿表征的方式、分析当前老师们对幼儿表征理解的误区，帮助老师们明确“师幼互动”过程中教师的角色定位，倡导老师们深钻细研《评估指南》标准，在工作中对自己“高标准、严要求”，爱岗敬业、尊重幼儿，创设“幼儿为本”的幼儿园环境，努力营造“和谐、友好”的师幼互动氛围。

在商南县金丝峡镇中心幼儿园、过风楼镇中心幼儿园专题培训后，樊园长一行还深入到各个班级，对班级主题墙、区域环创进行现场指导，提出合理化意见和建议。樊园长强调：表征是幼儿与世界对话的桥梁，它不仅展现了幼儿的内心世界，也是他们认知发展的见证。作为教育者，我们应当珍视幼儿每一次表征的机会，支持和引导幼儿以自己独特的方式表达和创造。在倾听与交流中坚持儿童视角，师幼同频共振，实现高质量师幼互动。（王眺枝）