首先，我们需要明确“孩子成绩差”与“学习障碍”之间的区别。孩子成绩差可能由多种因素导致，包括但不限于学习态度、学习方法、家庭环境、学校环境、健康状况以及心理因素等。而学习障碍只是孩子成绩差的一种因素。所以不能盲目将“成绩差”与“学习障碍”划等号。

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学习障碍通常指的是一种特定的学习困难，这些困难可能源于神经生物学因素，影响了个体的信息处理能力，导致在听、说、读、写、计算或其他方面出现显著的困难。

学习障碍的常见表现主要有：

1、阅读困难

无法快速准确地阅读或理解所读内容，如阅读速度慢，出现跳字、漏字甚至跳行现象，阅读完不能理解阅读内容，拼写错误，即使反复纠正也难以改正

2、写作困难

无法组织思想，或者语言表达不清晰。具体表现为书写速度慢，迹难以辨认，字体大小不一、比例不合理，字体结构缺陷（如笔画、偏旁的遗漏、添加或错误替代），字母间距不一，镜像书写（表现为左右翻转，或者是左右偏旁位置交换），绘画能力受损，以及文字表达能力差，句型简单，逻辑性差等。

3、数学困难

无法进行简单的计算或理解数学概念，如对线条、图形等认知困难，计算速度慢且容易出错，数字遗漏或颠倒，缺乏时间与空间概念，难以记住时间表，容易迷失方向等。

4、语言障碍

无法正确发音，存在语法错误或无法理解他人的语言表达。

5、注意力不集中

无法持续关注某个任务或活动，容易受外界影响，不能专心做事或听课。

孩子学习障碍要早发现早干预，以免耽误黄金干预期，给孩子的学业、心理健康、家庭和睦等方面造成更大的危害。