导读：“文化大革命”原本是对文化领域进行整顿，防止出现变色的情况，教育部门也在整顿之列。如今的佞人们称高考中断，导致他们失去了青春。实际上高考并未完全中断，而大学里一直都有大学生，1973年发生的“白卷事件”就是当时高考中发生的事情，而这是另一场文化领域的较量，那么“白卷事件”到底是怎么回事呢？

时间轴：1973

1949年10月1日，新中国成立之后，老人家便开始着手扫盲，普及教育。

一个民族复兴，必然需要人才复兴，而教育是保证一个民族发展延续的关键。

“一五计划”期间，教育事业有了快速发展，小学入学人数从 2600 万增长到 6400 万，大学入学人数从 12 万增长到 44 万。

尽管当时的教育尽力下沉到村，让更多的孩子能够上学，但教育资源依然无法做到绝对均衡。

中学和大学的入学考试更有利于城市学生，尤其是特权阶层的子女，比如旧资产阶级、党政高级干部、知识分子、技术人员等， 这些高收入家庭拥有更好的学习条件和教育资源。

新中国成立之后，我们把国民党的旧部包了下来，原本是为了让这些曾经在政府部门工作过的人，继续更好地为人民服务，因为他们文化水平更高，懂政府机构办事流程，然而现实世界沉重地打击了老人家的一厢情愿。

这一点老人家在1966年3月20日政治局扩大会议上的讲话中特别提到，他说：“对知识分子包下来有好处，也有坏处。包下来了，拿定息，当教授、校长，这批人实际上是一批国民党。”

从这一点上可以看出，老人家认为这些人把持着教育的权力和资源，却在灌输资产阶级的思想。

老人家还说，“这是一场严重的阶级斗争，不然将要出修正主义，将来出修正主义的就是这一批人。如吴晗、翦伯赞都是反对马克思列宁主义的。他们俩都是共产党员，共产党员却反对共产党，反对唯物论。”

早在1957年我们就提出了培养目标，1958年我们又提出了教育的目的为政治服务，教育与生产劳动相结合。尽管老人家一再试图缩小干群差距，但这种差距依然客观存在，即使老人家时代出现了焦裕禄这样的干部，但依然有不少干部存在私心，难以实现老人家对教育的构想。

今天众人将高考视为改变命运的机会，因为考上更好大学，就能获得更好的教育，未来就能得到一份更好的工作，还能在学校里结识家境更好的伴侣，并且获得更优质的朋友圈，为今后自己创业提供各种可能性。

于是高考就成了家境筛选器，学习条件和教育资源好的孩子送进大学，家境贫苦家庭的孩子被挡在了大学门外。

今天很多人对此表示无法理解，认为每个人的学习条件和教育资源是均等的。

持有这种观点的人实际上是见识浅薄又缺乏社会阅历的人，今天的富人可以请最好的老师教孩子，可以买最好的学习用品辅助学习，可以用各种方式提高成绩，而有些孩子连每天一瓶牛奶都不能保证，而在过去，这种差距更加突出。

作为贫下中农的子女，放学回家后第一件事情不是做作业，而是背个竹篓去割草、捡柴、做家务，总之先要为家里分担一下生活的压力，然后才考虑读书的事情，这是普遍现象，因为大部分家庭首先要考虑生计问题。

一个小学生割几十斤草，忙完天已经黑了，累得筋疲力尽，哪还有时间和精力学习呢？

他们有时候连饭都吃不饱，更谈不上营养，而经常处于低血糖的孩子，脑子当然没有营养充足的孩子聪明。

缺乏基本的营养，大脑发育不良，学习成绩自然会受到影响，单从这一点上，贫下中农的孩子就落后一大截。

家境优渥的家庭则截然不同，他们的子女不用干农活，每天还有鸡蛋吃，有牛奶喝，贫下中农的孩子还在点着煤油灯做作业时，他们已经在温暖的被窝里进入了甜蜜的梦乡。

家境优渥的子女，他们有时间去动物园，去图书馆，他们可以弹钢琴，拉小提琴，可以获得比贫下中农的子女更多的见识，而贫下中农的子女，接触到的东西除了满坡的草和成群的牛羊之外，对于新的科学新的事物一片茫然。

两者之间存在如此巨大的教育差距，只重视文化考试的高考，对贫下中农的子女公平吗？显然家境优渥的子女更具优势。

贫下中农的子女营养不如别人，学习间和精力不如别人，学习环境也不如别人，很难通过考试成绩考上大学。

无法考上大学，就很难走进干部队伍，而老人家所期待能代表广大人民群众的干部，应该来自人民群众，深知人民群众的实际生活，而不是来自这些家境优渥的家庭。

为此老人家时代的教育缩短了学习的时间，提前了实践的时间，老人家希望年轻人能更早地投入生产实践，而不是死读书，因为未来的发展需要大量实践型的新青年，而不是在学校里做学问的老学究，未来的科学进步需要靠自己去开辟新的出路，而不是一直按照老书本的知识去套用。

今天的九年义务制教育只包含小学和初中，采用的是6+3的模式，即小学6年，初中3年。

老人家时代的九年义务制教育包含了小学、初中、高中，采用的是5+2+2的模式，即小学5年，初中2年，高中2年。

今天的佞人们称这种模式违背了脑科学，学生的智力跟不上，然而这本就是一种谬论。南昌起义时许光达19岁，粟裕20岁，林彪20岁，陈赓24岁，陈毅26岁，聂荣臻28岁，这些人生在旧社会，营养条件根本不能跟现在的人比，从小受到的教育水平也不能跟现在的人比，而现在的人普遍早熟，竟然还称违背脑科学。

这种言论的底层逻辑是什么，只要有点常识的人都知道。

由于学习条件和教育资源不均衡不公平现象，因此老人家认为教育机制变成了为官老爷的子女服务，而高考就变成了走资派子女的晋升通道。

这样通过高考成为干部的人大多数是走资派的子女，从高校输送到权利中心的人就成了走资派的人，无形之中壮大了走资派的力量，这当然是老人家不愿看到的。

正是基于这种原因，所以对教育领域实行整顿。

1966年6月，《人民日报》发表《彻底搞好文化大革命彻底改革教育制度》的社论，对新中国成立以来的高考制度进行批判。