有多少孩子，周五晚上活蹦乱跳，就有多少孩子，周日晚上磨蹭哭闹。
就像咱们大人有时会嘟囔着周一不想上班一样，很多孩子也会出现“周日晚上崩溃”这种情况。
每到周日晚上，妈妈们的脑袋里就装了一堆的“怎么办”：
孩子说起上学就很丧，怎么办？
在学校摆烂，老想着手机游戏，怎么办？
心理太脆弱，打不得骂不得，怎么办？
孩子不想上学，说到底，可能是心里少了意义感和价值感，也就是我们常说的内驱力不足。
内驱力这个东西，在大人的世界有多精贵，在孩子的世界就有多精贵。
所以，养育孩子一开始还真得借助一些外驱力。而且，孩子越小，越需要调用外部的小助力。
这种外力，可以是大人的亲身示范，领着孩子一步步往前走，也可以找个优质偶像，让孩子为爱发电，自己行动起来。
如果咱家娃恰好追星，我墙裂推荐这部评分高达9.9分的纪录片——《探索新境·寻找王一博》。
这可不是那种“流量明星”的真人秀，你永远可以相信Discovery探索频道的纪录片。在片中，王一博先后挑战了70米高空速降、登顶五千米海拔高的雪山、悬崖吊床过夜等多项高难度的户外项目。
看得我这个40+的老母亲心潮澎湃，整个人都被治愈了，浑身是劲得只想立刻马上撸起袖子加油干。
这位90后的“顶流”小鲜肉，他的每一个选择，每一分努力，还有成长的点点滴滴——所有这些在节目里娓娓道来，没有一丝说教的意味，却能带给我们启发和思考。
01
因为热爱，他从下午一点跳到晚上九点
王一博在片子里回忆了小时候踏上跳舞这条路的情景。
12岁那年，他生病在医院输液的时候，电视里恰好播放了一场街舞比赛。那一刻，他心里就种下了跳舞的梦想。
但是父母不同意，觉得跳舞不是件正经事儿。
为了证明自己的热爱和决心，他整个暑假都坚持跳舞，天天从下午的1点，跳到晚上的9点。
终于，他的热爱和坚持打动了父母。12岁那年，他一个人从洛阳到北京追寻跳舞梦。初二那年，他参加全国IBD街舞大赛闯进16强，并被发掘成为了练习生。
想想看，一个小学生，如果内心没有热爱，是很难克服很多困难，完成很多枯燥练习的。
找到内心所爱，是一种幸福；得到父母的尊重和祝福，更是一种幸运。
王一博就说，“我很感激我的父母，他们特别疼爱我，也很支持我，这才有了今天的我。”
聊到这儿，我并不是建议孩子走艺术这条路，我只是想提醒大家：
当应试教育的路上站满了人，这条路不就变得又挤又难走了吗？
虽然我们嘴上说每个孩子都是独一无二的，但却常常不自觉地把孩子推向那条拥挤的独木桥，把他们变成千篇一律的流水线上的零部件。
那么，要怎么摆脱这种困境呢？
内卷的尽头，其实是“不一样”。
就拿王一博来说，他12岁选择街舞，相当于选择了一道窄门，甚至是冷门中的冷门。但也正因为这条路上的人不多，他反而走到了更宽广的地方。
其实很多时候，我们并不是“没得选”。只不过，我们需要放下随大流的想法，用新的眼光换个角度看孩子：
向内看：尊重孩子的个性，清楚孩子的特长。
向外看：鼓励孩子去接触更广阔的世界，把路越走越宽。
说到个性化的教育和培养，我觉得国际教育在这方面做得比较突出。
王一博就是一个地地道道的留学生。他在韩国就读于首尔翰林艺术高中，还曾经在美国加州大学洛杉矶分校进修过一年。
我身边的好多家庭，他们心里理想的教育都是“多元化”和“自由”。他们跳出体制内，也是为了获得“自由选择”的空间。
国际教育最打动人的地方，就在于做到了因材施教，鼓励每个孩子找到自己的特长和天赋，选择适合自己的路线和课程。
国际教育的方方面面都在主打“有得选”，这样的例子一抓就是一大把。
课程体系有得选，有IB、AP、A-level、香港DSE课程、加拿大课程、澳大利亚课程等。
学什么、考什么有得选。比如A-level课程即英国高中课程，它有70多个科目，除了常见的数学、英语、物理、化学、生物等，还包括经济、艺术、法律、考古、摄影、统计学等，而且，每人只需要选3-4门。
如果想去美国，就可以选择AP课程，即美国大学先修课程。它共有38门，包括艺术史、音乐理论、心理学、微积分、宏观经济、微观经济等，每人只用选2-4门。
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就连考试的难度，还是有得选。比如，A-level体系内选考文学/语言时，理科生可以选择难度相对较低的IG课程，文科生选择难度更大的AS课程。
至于那些丰富多彩的选修课、社团、活动等，简直能让孩子们挑花了眼。
如果发现选错了，还可以重新再选，就是要避免孩子在一条不适合的路上别别扭扭地走下去。
可以说，不同体系不同课程组合出不同的路，国际教育给孩子们提供了好多条路。
有了这么多的选择，孩子总能像王一博那样，找到自己的热爱。
我想，咱们做父母的使命，不就是提供机会让孩子“有得选”，然后再支持鼓励Ta热情投入么？
02
因为努力，你才会知道天赋有多重要
片子里，王一博爬山时数次遇险，大腿还抽筋了好几次。
为了爬上20多米高的树，光是扔绳子勾住枝干，就扔了1个多小时。
高反严重到嘴唇发紫，头疼恶心，他硬是撑了下来。
嘴上说“小腿完全没劲了”，脚下却一步不停，最终登顶海拔5005米的雪山。
站在雪山之巅，他说了这么一句话：“你所有的痛苦到达了顶峰都会消除掉。痛苦越多，你的快乐就会越多，成正比。”
是的，看到努力之后开花结果，那份满足感会让人忘记疲累，乐在其中。
孩子也一样。
现在的孩子不愁吃穿，为什么偏偏发愁上学呢？
因为和吃喝玩乐比起来，学习的过程枯燥而痛苦。
但是，不吃学习的苦，又怎么能尝到知识的甜呢？
登顶的快乐，会因为一路的艰难险阻而更加珍贵；学习的快乐，也会因为过程中的难关挑战而更加浓烈。
就算一时失利也没有关系，你只需要一直练习、一直努力，就像王一博说的，“我不相信我没有办法完成，这只是时间的问题。”
在这个靠实力说话的时代里，孩子想要登上象牙塔尖，就一定需要努力。
即使选择留学赛道，努力依然要排在第一位。
其一，跟国内升学逻辑类似，头部国际学校的竞争越来越激烈。
比如，“牛剑第一把交椅”的深国交，每年全国5000多名孩子争抢400多个入学资格，录取率大概在7%-8%左右。
沪上的“IB老大哥”上海世外，每年只开放两场招生考试，场场爆满！录取率大概在10%-15%。
北京的“藤校收割机”北师大实验，国际部的录取分数线比普高部更高，还要加试英语。
其二，藤校、牛剑申请人数逐年激增，录取成绩水涨船高。
拿申请牛津大学举例。官方的成绩要求是，A-level最低3个A；AP至少考3门以上；IB成绩40分以上，雅思7.5分。
但实际情况是，超过86%的学生A-level至少有两个A*，甚至有68%的学生拿了3个A*以上。
图源：牛津大学官网
其三，国际课程学科范围广，要学的内容很多，包括语言、数学、I T、科学、艺术、人文等多个领域。
比如，A-Level数学就有十多本教材，堆在一起厚厚的一摞。知识点多、阅读量大、灵活性强，这些统统是国际课程的普遍特点。所以靠小聪明没用，孩子肯定是要花费时间、持续努力才能学好。
其四，想靠成绩敲开名校大门远远不够，除了硬核成绩，还需要看综合能力。
具体到留学申请上，成绩、竞赛、活动、推荐信、文书、面试这些环节环环相扣，为的就是展现一个孩子独特的成长过程，以及表达力、领导力、审美力这些软实力。
不过话又说回来，尽管留学赛道也越来越卷，却仍然要比国内升学能吃到更多的教育红利。
别看我们的高考平均录取率已经超过了60%，但考上好大学的机会少之又少。不少孩子即便二战、三战，最后大概率只能考进“双非”。
但如果出国留学，那些差一点就能考上末流211的孩子，大概率可以进入世界Top100院校，求职简历的打分也会好看不少。
吴军博士曾经说过，孩子是辛苦的，因为向上的通道太窄了，而教育也不会是轻松的，只会更辛苦。向上的路注定是艰难的，而向下的大门永远敞开，不辛苦就会面临阶层下滑。
既然什么教育都免不了吃苦，我们做家长的，为什么不给孩子选一条适合的路，让他们稍稍轻松一些呢？
也希望我们每个孩子的成绩，既不辜负Ta的努力，也不埋没Ta的才华，还能得到幸运之神的眷顾。
就像王一博那样，“一路走来，我靠的是70%的努力，20%的天赋和10%的运气”。
人生是一场持久战，唯有热爱和努力可抵岁月漫长。
而我们父母能做的，就是呵护孩子的天赋，振奋孩子的精神，Ta好奇什么，就去投入什么，Ta热爱什么，就去努力什么！
心怀热爱，努力必达。
共勉。
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