11月11日至14日，由教育部高等教育司指导，中国高等教育学会主办，重庆市教育委员会承办，重庆邮电大学执行的第四届全国高校教师教学创新大赛产教融合赛道全国赛在重庆邮电大学举行。
11月14日，第四届全国高校教师教学创新大赛产教融合赛道全国赛颁奖仪式现场。邓蕊 摄
在14日举行的颁奖环节，12名教师（团队）获一等奖、28名教师（团队）获二等奖、41名教师（团队）获三等奖。
据介绍，此次赛事于今年2月23日启动，共设32个赛区，设省赛、全国赛二级赛制，共吸引了993所高校的5031名教师参加省赛。其中，主讲教师1284名，团队成员3747名。最终，有81门课程的318位教师（含团队教师）入围全国赛现场赛。本次大赛参赛队伍整体综合实力强、层次水平高，参赛课程覆盖了全部学科门类，其中工学课程数量最多，占比达到53%。
“课程改革、教育创新是一个持续探索、不断精进的过程，我们正在经历产业快速升级，面对人工智能时代的机遇与挑战，将与全国同仁们一起探索追求卓越，共创高等教育产教融合更加美好的未来。”一等奖获奖代表、北京物资学院张旭凤老师作发言时说。
中国高等教育学会副会长、教育部副部长林蕙青在致辞中表示，当前，教育强国建设进入重要阶段，创新育人机制，已成为高等教育的改革重点和关键方向。广大高校教师要认真贯彻落实中央政策精神和教育部工作部署，进一步全面深化改革，提升教学创新能力。一是推进教育科技人才一体发展，创新高教协同育人新机制。大赛树立教学改革大旗，厘清育人目标、优化资源配置、拓宽教学场域、丰富教学方式、完善教学评价、健全激励制度，助力构建系统的教学新机制。此次增设产教融合赛道，希望塑造发展新动能新优势，引导高校探索符合高等教育现代化要求的创新型教育教学机制。二是深化课程教学综合改革行动，创新拔尖人才培养新模式。高校教师的教学创新必须紧紧抓住课程与教学这两个关键阵地。大赛聚焦核心课程建设，引导深度教学变革，推动高校培养造就具有原始创新力的拔尖创新人才。三是强化教师教学创新团队建设，探索教师队伍培优新方式。参赛学校在教学创新、教学团队建设、制度性优化等方面的改革措施为教师们提供了更广阔创新空间，为进一步培养创新型教师团队提供更有力的支撑服务。四是构建教学创新以赛促创格局，营造高等教育改革新氛围。大赛打造了高校教师交流教学经验、切磋教学技能、展示教学风采、锤炼教学能力的优质平台。希望大家保持精益求精的专业精神，把大赛的创新理念和实践经验带回课堂，传承发扬在大赛中形成的优良作风，带动形成富有创新精神和协作能力的教师团队。
重庆市教委副主任蒋云芳表示，教育孕育未来、科技彰显实力、人才引领发展。近年来，重庆市高等教育主动适应新一轮科技革命与产业变革需要，聚焦产教融合这一核心任务，大胆探索、先行先试，打出了深化产教融合、校企合作的“组合拳”，蹚出了一条协同育人、协同创新的有效路径。我们将以本次赛事为契机，锚定为发展新质生产力、推动高质量发展培养更多急需人才的大目标，立足科技革命和产业变革的大格局，适应加速演进的大变局，以大规模、有组织、成建制的产教深度融合方式，加快培养大批与现代产业发展相适应的高素质应用型、复合型、创新型人才，努力打造更多“西部领先、全国进位和重庆辨识度”的人才培养改革成果，以实际行动为建设教育强国、推进中国式现代化作出新的更大贡献。
重庆邮电大学党委书记李林表示，高校教师教学创新大赛率先争做落实教育改革行动的排头兵，为学校进一步将产业需求及其解决方案、产业标准、产业新技术等引入教学过程中，以及课程内容重构、教学方法创新、教学环境创设等育人方式的革新创造了深化交流合作的平台。近年来，学校始终把立德树人放在首位，聚焦国家重大战略和区域发展需要，利用自身的特色和优势，以有组织的产教融合、科教融汇引领高水平人才培养，贯通融合教育链、人才链、创新链、产业链，为信息通信行业和地方培养输送了16万余名高素质创新人才，被誉为“中国信息通信人才的摇篮”。希望老师们主动吸收转化大赛的先进做法、宝贵经验，用扎实的行动答好“强国建设，教育何为”“教育强国，高校何为”的时代答卷。
各省、区、市和新疆生产建设兵团教育行政管理部门领导，地方高等教育学会领导和高校领导，大赛组织委员会、专家委员会、纪律与监督委员会、仲裁委员会成员、专家代表、参赛教师、观摩嘉宾等参加颁奖仪式。
大赛期间还举办了高校教师课堂教学创新与产教融合改革论坛。北京大学教育学院郭建如教授作主题报告，东莞理工学院和重庆邮电大学分享了国家级现代产业学院建设经验，华为技术有限公司、中国电子工业标准化技术协会电子信息产教融合工作委员会作为行业及企业代表，分享了产教融合协同育人经验。（中国日报重庆记者站 谭英姿）