网易河南11月15日报道（周惠杰 通讯员 董威远 陈明）为深入落实新课标，进一步优化课堂教学，11月14日上午，漯河市源汇区教育教学研究室在许慎小学南校区开展了小学语文识字教学专题教研活动。源汇区教育教学研究中心主任肖志刚、许慎小学校长张华辉、各校业务领导及语文骨干教师参加了此次活动。
教研伊始，源汇区许慎小学万盈利、春晓燕和苏楠老师展示三节研讨课。万盈利老师执教一年级上册《小书包》：她基于学情分析，聚焦几个难字，寻找适合学生的学习方法，突破识字难点。对于新出现的偏旁，采用借助图片、实物展示等方式，加深学生的学习记忆。巧妙创设有趣的情境，充分调动学生的多感官参与。用猜谜、字理析解等方法引导学生自主识记生字，提高识字效率，并在识字的过程中创设游戏让学生自由表达，充分享受学语文、玩语文、用语文的乐趣。春晓燕老师执教一年级上册《日月明》：课堂上，春老师采用集中识字和随文识字相结合的方式。分层次、有梯度地识字，追根溯源，运用字理识记，既降低了难度，又增加了趣味性，激发了学生对语言文字的热爱，提高了语文素养。苏楠老师执教一年级上册《对韵歌》。苏老师的课堂教学形式多样，让朗读更有“味”；多措并举，让识字更有“趣”；观察精细，让写字更有“法”；资源整合，让理解更有“意”。在实践中寻找并理解单字对，以此培养学生感知中华优秀传统文化，养成主动积累的习惯。
许慎小学马红锐老师以一年级上册第六单元的内容为例，针对识字教学开展了《新课标背景下低年级识字教学的实践与探索》的主题讲座，主要从四个方面进行分享：课标相关要求、单元整体解读、教学设计实施、实践收获思考。强调了小学阶段的“识字与写字”教学，是贯串整个义务教育阶段的的重要教学内容，“识字与写字”是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，更是学生终身学习的重要工具。
最后，肖志刚针对小学第一学段独有的识字单元和老师们进行探讨，并对三位授课老师的课堂进行了深入的点评与交流。他强调，语文是一门实践性课程，学生的语文能力是在实践中获得的。教师备课要有单元整体建构意识、课标意识，与课堂相结合，注重教学评一体化，创设情境，把教转为学，从学生学习活动角度表述。教师在指导学生识字的过程中要运用多种识字方法，课堂上要引导学生表达运用，注重学生的语言积累，同时提出了一年级学生写字指导的重要性。
教而不研则浅，研而不教则空，教乃研之基础，研乃教之利器。源汇区许慎小学语文教研组将行而不辍，进一步优化课堂教学，探索课堂转型与教学创新的新途径，确保新课标背景下的核心素养在语文课堂落地生根。