近日，教育部的一场新闻发布会，坚决纠正幼儿园【小学化】这个话题，引起来无数家长热议。
对此，大家众说纷纭，有人说干得好，有人说那就不要一年级教那么快。
关于这个话题，我也想跟大家聊聊。
前几天，孩子幼儿园大班才召开了家长会，公立幼儿园。
园长之前在小学工作了十几年，她说了几句话，印象还挺深刻的。
第一句：幼儿教育和小学教育其实就是两种教育体系，幼儿教育是寓教于乐，小学是传统的应试教育。
第二句：幼儿园三年都是在为孩子上小学做准备。
第三句：智能信息时代，知识型人才不再吃香，思维能力强、有创造力的孩子才能替代机器人，毕竟机器人也是人造出来的。
说起幼升小这个问题，现在很多家长的感觉就是：“教育断层了。”
幼儿园不让“小学化”，小学又让啥都会，教学进度快，一份学费，全家入学……
家长白天上班，晚上要辅导作业，学不好、考不好，老师直接就在班级群里艾特家长了。
不得不说现在当个家长真的是太累了。
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配合这个新闻一起看，就更下饭了。
公立喊着去“小学化”，私立卷出新高度，信息大爆炸让家长的教育观也越来越迷茫。
你说这样好，她说那样好，到底啥才是好，直接给大家干不会。
从理论上来说，相信大多数家长肯定是希望孩子有个美好的童年，无忧无虑的。
绝大多数心里都清楚“揠苗助长”是不对的，辅导作业时，孩子哭，父母也跟着哭。
最后含泪给孩子报几个补习班。
02
就像《十三邀》第八季的第六期，许知远对话北大教授林小英。
节目最后有一句话让人印象深刻：“我们好像知道什么是对的，但却在相反的方向越走越远。”
社会卷、家长卷、学校卷、孩子卷……
无非就是“物竞天择、适者生存”衍生出来的竞争。
大家都争先恐后争取让自己的孩子成为“人上人”。
父母为什么卷孩子学习？中考分流，50%的孩子没有高中上，生源一层层筛选，进入社会再一层层被筛选……
没有哪个家长愿意自己的孩子一直被PASS，沦落到底层。
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而国家要消灭这股“卷风”，“断层”是必然的探索过程。
当孩子被疾病缠身时，父母最希望的就是孩子身体健康；
当孩子身体健康时，父母的愿望又变成希望他可以出类拔萃；
当孩子出现抑郁等心理问题时，父母又会想着：“考不考高分似乎也没那么重要，孩子身心健康才是最重要的。”
其实，我们对孩子的要求也没有一开始或一直就是要考高分、有出息。
回归教育本质，孩子发育特性，纠正幼儿园【小学化】这样的行为我是支持的，并且我觉得从长远而言更有利于孩子身心健康的发展。
在“卷”的大环境下，比起孩子成材，我更希望孩子能成人。
而幼儿园【小学化】只会让抑郁提前，出现心理问题的孩子越来越低龄。
04
对于幼儿园去小学化大家的理解不同。
在我看来，去小学化去的是试卷、作业这些小学化教学方式，但绝对不是说孩子在幼儿园三年就不学东西了。
只是幼儿教育擅长用游戏的方式引导孩子，寓教于乐，旨在让孩子主动去思考和探索。
对比起老师讲、孩子坐着听，这样的方式更适合幼儿，学习效果也非常不错。
我们家孩子在公立幼儿园学会了数数，老师带着她们点名，按学号来，正着点、倒着点，孩子对正数、倒数的理解非常到位，也知道数学在生活中的应用。
生活习惯、学习习惯、书写习惯、数学启蒙、识字启蒙、跳绳、篮球、足球等等。
幼儿园都有在引导，慢慢在日常生活中、游戏里，引导孩子一点点去探索知识，孩子既觉得很快乐，又学到知识。
小班可能更重视自理能力，中班是社交能力、识字启蒙，大班学习习惯、时间管理。
老师还会关注孩子的专注力、倾听能力和抗挫能力等，比起只教孩子知识的幼儿园要棒得多。
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学习不只有【听讲】这一种方式。
美国缅因州的国家训练实验室研究过一个【学习金字塔】，用不同的学习方式，学习内容的留存率大不相同，而小学常用的【听讲】方式留存率是最低的。
比起被动的学习，让孩子在游戏中去探索，和同学一起讨论，主动学习学到的更多。
而这种寓教于乐的方式对家庭教育也非常适合。
比起给孩子多买2套试卷，不如陪孩子多玩几次早教游戏。
与其过早的消耗孩子的学习热情，不如激发孩子的学习兴趣。
而对于“断层”这个情况，我觉得家长要保持好初心，发挥好家庭教育的作用。
不是所有小学都教学进度快，这个有很大的地方差异，有些公立幼儿园“一刀切”，是真的啥也不教。有些公立幼儿园幼小衔接做的很好。
这个需要父母去多观察、多了解，当好孩子教育的螺丝钉，大环境改变不了，引导好自己的孩子还是力所能及。
比如：
如果你家孩子未来要去的小学进度很快，幼儿园又啥也不教，除了学习习惯等，知识上也要适当给孩子多引导一些，幼儿园的孩子可以学知识，但不要是报班或者是做题这样灌输式的方式，比如晨读、睡前故事、玩数字游戏等都可以。
如果小学进度不是特别快，那么我们的重点就可以放在孩子的习惯和心态的培养上，知识孩子自己能探索多少，都看他自己了。
如果孩子心态不稳，我们就引导心态，如果孩子是习惯不好，就矫正习惯。
教育是动态的，孩子是特别的，父母这场考试是开卷的，但每个人的考卷都不一样。
不用盲目追随别人的脚步，也不要轻易被周围的信息干扰，找到适合自己和孩子的平衡点。
不一定每个孩子都是参天大树，有些是能开花结果的果树，有些四季常青……
保持好自己的教育初心，适合孩子成长进度的教育才是最合适的。
环境可以“断层”、但教育不能“断层”。
父母才是修复“断层”最好的黏稠剂，只是有些父母辛苦很多，有些父母相对轻松。