斑斓的色彩、稚嫩的线条、
夸张的造型、多元的创意...
当画笔遇见创想，
当色彩遇见故事，
笔尖流转的是五彩斑斓的天马行空，
是孩子们对世界最好的认识与期许。
教室中的美工区是幼儿非常喜欢的区域，这是幼儿进行艺术表达的一方天地。在这里，他们可以运用自己喜欢的形式如绘画、泥工、编织、撕纸、粘贴等，将自己的所思所想、所见所闻，通过不同的工具和材料进行创作和表达。
幼儿园的美术区域活动，从儿童视角出发，挖掘幼儿的创造性思维和创新意识，为幼儿营造轻松、和谐的美术区域环境，以潜移默化的方式激发幼儿的创造潜能，提升幼儿对生活美、科学美的感知能力，从而实现提高幼儿美商。因此，应结合各年龄阶段幼儿需求设计美工区环境，满足幼儿发展的需要。
所以在幼儿进行手工绘画创作时，我们应当为幼儿提供合适环境发展幼儿的艺术能力。那老师该如何在教室区角中创设美工区呢？
美工区位置布局要求
1.位置要选择靠近窗户，并且临近水源。
在选择美工区位置时，可以优先考虑靠近窗户的一侧、墙角以及靠近水源的位置。这样不仅能享受良好的自然光线，便于展示作品，还能方便幼儿园清洁工具和取水。
2.地面墙面、桌椅区柜、立体空间之间要呼应与连接。
（1）可以选择设计精美、具有艺术感的镂空置物架，这样可以增加空间的通透感。
（2）对于幼儿来说，置物架的高度应该方便他们取放物品，比如服装、饰物挂架的高度建议设置在1.1米左右（根据不同年龄段的幼儿身高可能会有所差异）。
（3）如果墙面空间不足，我们可以考虑通过悬挂的方式来增加立面空间。
3.需要照明均匀，注意照明方向。
美工区需要均匀的照明，可根据需要选择吸顶灯、吊灯、落地灯或壁灯等灯具。
照明方向应该使得光线能够从多个角度照射到幼儿的作品上。同时，还需要考虑避免产生反光或阴影，以免影响幼儿创作。
4.相关区域进行适宜联动或融合。
（1）宜与相对安静的自然角、阅读区、益智区等相邻而设，使自然观察、科学认知、阅读讲述、审美创作等区域活动进行有机结合、融为一体，从而有效地增强区域间的教育联动。
（2）与相对热闹的角色区、表演区、建构区等隔开一定的距离，形成相对封闭的安静空间。
区中区的创设布局
一般来说，美工区的布局需要提供一个舒适的环境和材料满足6至8个幼儿同时进行活动。美工区的活动主要有绘画、手工和欣赏等，按空间布局可划分为绘画区、手工区、欣赏区等。
绘画区：幼儿在绘画区进行的活动有涂鸦、水粉画、水墨画、喷画、点画、水彩画、粉笔画、拓印、拼贴画等，有些在墙面、黑板、画架等进行创作，有些则在桌面就可以进行，但均需要比较安静、宽敞的环境，有展示作品的展示架、展示墙或走廊等。
手工区：手工活动主要包括平面手工和立体手工两大类，要有专门的展示架台或场地放置幼儿的作品。适合幼儿的平面手工有撕贴、拼贴、剪纸、扎染、刺绣等；同时，幼儿也非常喜欢进行立体手工活动，尤其是中大班的幼儿，例如折纸、泥工、编织、雕塑、造型搭建等。
欣赏区：美工区的欣赏活动既可单独进行，又可融入绘画和手工活动之中，欣赏内容主要有师幼作品欣赏、艺术品欣赏、大自然和建筑物欣赏等，所以，欣赏区要根据空间情况灵活地设置和布局，巧妙地利用地面、墙面、展示架、吊饰等，把幼儿的绘画和手工作品，以及美术艺术品等融合展现在美工区或是活动室内外的每一个适宜的角落，处处充满艺术气息，让幼儿得到美的熏陶和激发。
区角环创呈现方式
美工区吊饰
区角吊饰既是区域的标志，也是发挥装饰才能的好途径哟！吊饰有多种形式，可根据幼儿需求和班级风格选择。
美工区墙面
墙面装饰中颜色以艳丽的纯色为主，造型以稚 拙、简洁为主，内容以幼儿熟悉的东西为主，突出主体和幼儿生活相结合，根据不同年龄阶段展现出不同的情景。
美工区摆放
美工区的材料种类多，数量多，因此要选择适合的材料柜，开敞式、通透型的，材料柜小格子较多，能分类收纳各种多用材料,材料可分类摆放，将工和材料分层放置，并做上标记，便于幼儿拿取。
不同年龄段的美术材料
小班
小班幼儿美工活动特点及表现：
1.对美劳活动和工具材料感兴趣，喜欢探究。
2.以涂鸦的形式绘画。
3.喜欢运用想象进行绘画。
4.通过绘画传达内心情感以及对周围事物的认识。幼儿的作品往往表现出自己的个性与风格。
5.绘画过程常常是边画、边想、边说。
6.喜欢模仿他人的作品。受环境和材料影响大。教师影响作用大。
7.希望得到他人的认可。
8.喜欢大把抓笔，掌握握笔姿势的过程处于初始阶段。
9.坚持性差，时间短。
小班美工区材料：
1.颜料：水粉、水彩、彩色墨水
2.笔：粗芯棱形油画棒、粗芯水彩笔、板刷。
3.泥工：彩面、彩泥、天然胶泥、卫生纸浆。
4.工具：胶棒、剪刀、胶水、小印章、画板、画架。
5.纸张：颜色鲜艳的各色纸张、废旧报纸。
6.其他材料：天然物、废旧材料、围裙、罩衣等。
中班
中班幼儿美工活动特点及表现：
1.活动持久性水平有一些提高，活动所需时间延长。
2.喜欢模仿同伴的作品，喜欢边操作边交流。
3.从使用一种颜色到底，逐渐发展成为能够选择自己喜欢的颜色搭配应用。
4.常常出现透视现象，有天地之分，不能注意大小比例关系。
5.不反映现实生活，更多表现幻想和愿望。
6.能够以自我的经验和想象的故事为主题，表现简单的人与人，人与物之间的关系。
7.喜欢看他人的作品，能够说出自己喜欢作品的理由。
中班美工区材料：
1.废旧物：瓶盖、小棍、石头、铅丝、旧图片挂历、吸管、纸袋、纸盒、线绳等。
2.欣赏材料：将大自然的美好照片、图片、录像等放在美劳区，关注社区周围的建筑艺术、图案艺术等。
3.绘画材料：各色彩笔、各种纸张、拓印、模仿、写生材料、自然物、颜料等、水粉笔。
4.清洁工具：纸篓、小笤帚、簸箕、抹布、围裙等。
大班
大班幼儿美工活动儿特点及表现：
1.喜欢探索工具材料，学习新的技巧。
2.精细动作进一步发展，手眼协调能力增强。
3.观察能力提高，能初步抓住事物的典型特征。
4.喜欢有挑战的、较为复杂的制作内容。
5.不喜欢成人的无端干扰和干预。
6.珍惜自己的作品，愿意与同伴分享成果和体验。
7.喜欢用作品装扮自己，美化环境或作为礼物送给别人。
8.能用自己的作品表达事件的情节和简单过程。
大班美工区材料：
1.各类纸张：彩色蜡光纸、绘画纸、旧报纸、卡纸、吹塑纸、瓦楞纸、皱纹纸等。
2.绘画材料：颜料、油画棒、双头笔、签字笔、水彩笔、排笔、蜡笔等。
3.辅助工具：钉书机、打孔机、胶水、固体胶、双面胶、透明胶、乳胶、剪刀、花边剪等。
4.辅助材料：塑料纸、纸盒、纸盘、纸杯、布头、毛线、绳子、包装带、一次性杯子、毛根、胶卷、扣子、各类豆子、花生、牙刷、牙签、棉签、吸管、铁丝、酒瓶、果冻盒、光碟、雪糕棍、木块、小石头（图片）。
5.其他：废旧物、自然材料、各种笔、颜料（水墨、水彩、水粉）。
丰富多样的美术材料
教师们根据艺术领域培养目标，结合幼儿发展现状，投放满足适宜性、开放性、层次性的美术材料和工具，引导幼儿采用多种方式去表现和创造美，激发幼儿的艺术想象力、表现力和创造力。除了基本的画纸、彩笔、颜料、彩色画纸或者卡纸、超轻黏土等美术材料，还可以有哪些材料提供给幼儿们操作使用呢？
1.大自然是最好的老师，也是一个丰富的资源宝库，一片落叶、一块石头、一段树枝、一粒果仁、一个贝壳，都可以成为美工区投放的材料。自然材料种类繁多，形状、色彩、纹理各异，将它们进行趣味组合，成为再造的“自然”，可以感受到鲜活的创意和美感。
2.美工区的材料也包含很多生活中物品，比如纽扣、吸管、瓶盖、纸杯乃至于勺子、雪糕棒等，都可以用于美工区的创意探索，这些材料不仅具有生活气息，而且可以链接幼儿已有的生活经验，将艺术创意和美感融入生活。
3.生活中的废旧材料随处可见，材质形式多样，比如牛奶盒、饮料瓶、旧报纸、塑料袋、鸡蛋托、纸皮箱等物品，为幼儿的艺术创作提供了丰富的素材，是美工区不可或缺的宝贝，这些废旧材料可以促进幼儿想象力及创新能力的发展，也可以在废物利用的过程中培养幼儿的环保意识。
教室美工区环创参考
小 班
中 班
大 班
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