我的《幸福教育与理想课堂八讲（第二版）》即将上架，感谢朱永通老师和各位编辑朋友（目前订阅的最好渠道是华东师范大学出版社的微店，扫描二维码即可）！
华东师范大学出版社的郭雪丽老师热心地操持着这本书的共读交流活动（链接阅读：报名共读 | 享受课堂，享受幸福），我们共同邀请了郝晓东老师、姚跃林校长、顾文艳老师和罗夕花老师领读、共读，目前有56个单位和团队参与共读（名单附文后），这里也向参与的朋友和老师们表示最衷心的感谢！
这里就这本书再和朋友们分享几句。
就我看来，建设理想课堂、创造幸福生活，这是每一位教师应该追求和最值得过的教师生活。看过日本建筑师安藤忠雄说这样的一段话：“一个人真正的幸福并不是待在光明之中。从远处凝望光明，朝它奋力奔去，就在那拼命忘我的时间里，才有人生真正的充实。他给人的感觉，就是他的前面有一束光，指引他永远向前。”理想课堂、幸福生活就是指引我们永远向前的那一束光。教师不仅要追寻这束光，而且需要活成一束光。在电影《居里夫人》的片尾，居里夫人这样说：“个人是渺小的，而每个个人，他有可能获取一线知识之光，即使非常微弱，也能够照亮人类追求真理的梦幻。正是这些黑暗中的小小蜡烛，使我们一点一点地看到前面那改变宇宙的宏伟蓝图的淡淡轮廓。……圣洁的好奇心将永远伴你成功，每个时代都有自己的梦想，丢弃属于昨天的梦想，让我们高举起知识的火炬，去营造明天的美好殿堂。”建设理想课堂、创造幸福生活，我们一直在路上。
研究课堂，写过《新课程的故事与解读》（2003年6月，四川大学出版社）、《在新课程中：困惑与成长》（2004年4月，四川大学出版社）、《建设理想课堂——课堂教学问题的反思和改进》（2007年5月，中国轻工业出版社）、《有效教学的理念与实践》（2010年4月，天津教育出版社）、《创造幸福的教师生活》（2004年6月四川大学出版社出版，2005年6月第二版，2014年5月修订出版），这算“幸福教育与理想课堂”研究和表达的先期铺垫。2013年8月我在华东师范大学出版社出版的《幸福教育与理想课堂八讲》，自己很满意，向多位朋友推荐过，也赢得了不少教育同行的认同。比如：2014年暑假前，有朋友转来如东教育局的通知：
当时听过一种说法：“江苏教育看南通，南通教育看如东。”成为如东老师的必读书，这让自己不免有一些小得意。
十年过去，一方面是新的课程方案、课程标准推出，课堂教学有了一些新的要求；另一方面这十年自己也一直在课堂上摸爬滚打，在和教师们共同经历，有了一些新的认识和思考。在朱永通老师和各位编辑的催促帮助下，有了这第二版。
第二版的详细内容请诸君研读批评，这里就分享一些目录和说明的一点小视频：
目录
第一讲建设理想课堂，追求幸福人生
对理想课堂建设的意义认识
理想课堂的意蕴讨论
理想课堂如何建设
相关问题与回应
一、教师如何适应理想课堂建设
二、“学生”概念的理解与意义
附：用课程育人——关于学校课程的理解与建设的对话
第二讲让学生健康快乐成长
关注学生课堂生活状态和质量
让学生享受智力活动和成长乐趣
致力建构理想的教学关系
相关问题与回应
一、如何建立更符合儿童特点的管理制度
二、课堂上出现意外怎么办
三、不仅让学生学得好，而且要让学生过得好
成都大学陈大伟
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第三讲创造教师的幸福生活
教师幸福的权利和义务
幸福是人对自身生存状态的愉悦体验
“幸福是一种能力”
穷则思变
以提供了有价值和意义的课程为骄傲
相关问题与回应
一、教育不仅需要理想主义，而且需要英雄主义
二、为教师的生命和职业生活筑出一道“防火墙”
成都大学陈大伟
，赞27
第四讲追求和实现教学内容的意义
先要选好撒播的“种子”
基于教材的教学内容研究
教学内容研究与处理的“有根”“有用”和“有法”
相关问题与回应
一、对教育教学生生存、生活和生命的领悟
二、对知识技能的创造性运用和实践就是一种智慧
三、重要的是要学以致用
四、关键是要有为发现实现教学意义的意义和努力
成都大学陈大伟
，赞15
第五讲让教学内容更有结构
研读教材的几点提醒
选择和合理组织教学内容的几点建议
相关问题与回应
一、居高才能临下，深入才能浅出
二、三次备课与作者、编者、学生的“三个角度”
三、什么样的内容更值得学生学
第六讲完整地认识和理解有效教学
有效教学的有效果、有效益和有效率
有效教学的原则和策略
以前置性模式实施有效教学
相关问题与回应
一、从教到学，教师要做的调整是什么
二、弹性准备和追求教学目标
成都大学陈大伟
，赞21
第七讲有效教学实践问题讨论
有效教学中教师如何介入和进退
怎样提高学生合作交流的有效性
教师不要迷信自己主讲
怎样提高学生先学的质量
如何把学习积极性转化为教学的高质量
相关问题与回应
一、理想课堂十条基本要求
二、怎样理解和实践大概念教学
三、怎样理解和实践大单元教学和跨学科主题教学
四、大单元不是“包医百病的万能良方”
成都大学陈大伟
，赞39
第八讲改善教学评价和不断专业反思
从结果评价走向课程评价
从哪些方面考察和评价课堂教学
教育假设的意蕴与以此视角评价师评价
追求课堂教学评价中的真善美
在不断反思中成长和改善
相关问题与回应
一、不同的知识类型，需要不同的教学方法
二、怎样理解和实践“教—学—评”的一致性
最后，再说说致谢：
关于教育的理想，朱永新老师的《我的教育理想》对我启发很大，新教育有“构筑理想课堂”的项目，我在关注中也学到了不少的东西，在此特向朱老师和新教育团队的朋友们表示敬意与谢意！
研究理想课堂，就不能不观察和研究名优教师的课，就不能不观察和研究常规状态下普通教师的课，他们给了我极大的帮助和启示。本书中选取的一些案例是我现场获得的（更多的案例是我自己的实践和反思），对这些朋友我也是心怀感激的！
另外，在每一次和教师们的交流中，我都希望了解实践中的困惑和问题，很多教师本着对教育的负责态度，同时也出于对我的信任，无私地分享了他们实践中的困难，这使我对本书的针对性多了一份自信。这也是要特别感谢的。
还要感谢和我分享成长经验的学生们，感谢信任并给予我实践机会的中小学领导和老师，以及贵阳市云岩区的朋友们！
这这里，还要再次感谢参与共读的单位和团队（如还有愿意参与的朋友，可在文后留言单位和团队名称）
1. 厦门市海沧区教师进修学校 协办
2. 南通市崇川区教师管理中心 协办
3. 江阴市教师发展中心 协办
4. 厦门大学附属实验中学 协办
5. 四川省中江县城西中学
6. 成都市双流区实验小学（东区）
7. 深圳市南山区教育科学研究院附属学校教育集团南头城学校
8. 广东省广州市增城中学附属小学
9. 新疆生产建设兵团第二师八一中学
10. 新疆生产建设兵团第二师华山二中
11. 海南省海口市桂林洋中学
12. 新疆维吾尔自治区库尔勒市梨香小学
13. 新疆生产建设兵团第二师华山中学博古其校区
14. 义乌市绣湖小学教育集团教育联盟
15. 南昌师范附属实验小学
16. 南通市中青年名师郭敏工作室
17. 华南师范大学附属东源小学
18. 河北省邯郸市邯山区阳光实验小学
19. 庆云县教体系统青年人才库
20. 新疆生产建设兵团第二师华山中学
21. 徐州市贾汪区潘安湖小学教育集团
22. 成都市龙泉驿区天鹅湖小学
23. 电子科技大学附属实验小学
24. 四川师范大学附属遂州实验学校
25. 北京师范大学汉中实验学校
26. 西安西咸西区秦汉秦兴小学
27. 成都市武侯实验中学附属小学
28. 四川省崇州市崇庆中学附属初中
29. 成都市石笋街学校
30. 四川省成都市石室天府中学附属小学
31. 深圳市龙华区第二实验学校
32. 成都市双流区实验小学外国语学校
33. 武汉市江夏区文化大道小学
34. 华东师范大学附属浦东临港小学
35. 成都市蜀西实验学校
36. 唐骏 南通市崇川小学
37. 海南省儋州市民族中学
38. 成都市人民北路小学校华侨城分校
39. 成都市龙江路小学中粮祥云分校
40. 哈尔滨师范大学附属新区第二实验学校
41. 昆明市实验中学
42. 浏阳市教育科学研究所
43. 合肥市行知学校
44. 苏州市金阊教育集团
45. 江西省宜春市翰林学校
46. 成都市龙潭小学
47. 恩施市高旗实验小学
48. 南阳市第二十一学校
49. 陕西省汉中市南郑区莲花九年制学校
50. 山西省武乡县涌泉中心小学
51. 四川阆中北大博雅骏臣学校
52. 成都市东城根街小学
53. 南通市中青年名师瞿卫华工作室
54. 深圳市龙华区于光明工作室
55. 陕西省清涧县第一小学
56. 徐州市铜山实验小学教育集团娇山湖校区
“独学而无友，则孤陋而寡闻”，感谢大夏书系提供共读平台和机会，期待朋友们读出精彩，创造自己的理想课堂和幸福生活。
感谢您的阅读和转发。
人物介绍 | PROFILE
陈大伟
教育学教授
四川西部教育研究院院长
中陶会新教育分会副理事长
重庆当代教育科学研究院名誉院长
“西部名师名校网”总监
“教师培训理论与实践”方向国培专家
主要研究方向：教师教育与教师专业成长，课程与教学改革，观课议课与教师幸福。现已出版《幸福教育与理想课堂八讲》《观课议课与教师成长》等26本著作，多次获省市教学成果和社会哲学成果奖。
本文来源：本文综合自微信公众号成都陈大伟，作者：陈大伟。分享此文，旨在传递更多信息，提供内容参考。若有来源标注不当或侵犯了您的合法权益，请及时与我们联系。