刊物名称
《教师发展研究》
期刊介绍
《教师发展研究》(季刊)创刊于2006年，是由北京市教育委员会主管、北京教育学院主办的国内外公开发行的教育类学术期刊。主要栏目有:师说、教师管理教师成长、教师素养、中国教师史、专题、学术评论、学术动态等。
刊物级别
RCCSE(A)(2020第六版), AMI入库（2022版）, 维普收录, 万方收录, 知网收录, NCPSSD（国哲社文献库）,第一批认定学术期刊,不收版面费,匿名审稿。
投稿方式
1、投稿方式：在线投稿
2、出版日期：季刊，逢季末月20日出版期
3、不收版面费
投稿指南
1.请提供作者详细信息，包括出生年、性别、民族（汉族可省略）、籍贯、单位、学历、职称、研究方向以及通讯地址、邮编、手机号码、电子邮箱等。
2.篇名：简洁、精炼、准确，一般不超过20字。
3.摘要：以200~300个汉字为宜，应以第三人称对文章内容进行概括和提炼，包括研究目的、方法、结果、结论、主要观点等，避免以“本文”“论文”“作者”或“本研究”等作主语，避免出现“通过”…“概述了”或“分析了”等词语，也无须对文中观点进行评价。
4.关键词：3~5个。
5.英文标题、摘要、关键词。
6.基金项目：如为省部级以上基金项目的研究成果，请注明项目名称、编号等。
7.参考文献：采用顺序编码制，每一项需列出文献主要责任人、题名、文献类型标识、出处、出版项等，具体著录格式参照国家标准《GB/T 7714—2015 文后参考文献著录规则》。对正文中的术语、概念、观点和资料进行解释、辨析或评论，以页下注的形式进行标注，正文对应处使用右上标“①、②……”；对直接或间接引证的文献说明出处，以尾注的形式作为参考文献标注，正文中对应处使用“[1]、[2]……”加页码的右上标形式。
8.字数8000以上为宜。
本刊所载文章均为作者观点，不代表编委会和编辑部观点，文责自负。本刊对稿件实行双向匿名外审制度，稿件处理周期为2个月，作者自投稿之日起满2个月未接到用稿通知，请自行处理。编辑有权对决定采用的稿件进行修改、删减。本刊不收取任何费用，稿件一经刊用即致稿酬并赠样刊2册。
往期收稿方向及文章题目参考
专题:教师主体性研究
教师作为课程改革主体的意蕴、生成途径与条件
数字时代教师主体性的挑战与重塑
以研究促进教师主体性实现的困境、逻辑与区域策略
专题:“教授校长”办学笔谈
小学校大学问:徜徉于中小学教育管理理论与实践之间
教育内卷的反思与破解:教授校长十年的实践探索
师说
教育家不是自封的，是工作的结果--专访顾明远先生
教师管理
国优计划”何以培优?--基于“国优生”培养体系构建的实践审思
义务教育交流轮岗教师专业发展的理念、逻辑及路径
教育现代化视域下的中小学教师教学能力:特征、问题及提升策略
教师素养
资源保存理论视角下实习教师的抗逆力现状及改善建议
我国幼儿园教师复原力模型建构与特征阐释
职初教师生活满意度的发展轨迹:职业认同和情绪调节的预测作用