通过对2023到2024年美高申请态势的总结，我们发现今年的美高申请状态显著回暖，已经达到甚至超过疫情前水平。有不少家庭借助寒暑假时间前往美国参加课程或者参观学校，亲身体会美国高中教育的优势特点。这毫无疑问增加了他们对美国高中的兴趣。
鉴于国内国际学校环境的不确定性以及美本申请难度的逐步攀升，国际教育圈的家庭逐渐考虑寻找更具优势的优质教育资源，在这种情况下美国高中自然成为最佳选择。
不过美国优质私立高中的申请名额是非常有限的，特别是寄宿学校，床位非常紧张，申请人数却是屡增不减，申请竞争自然逐渐激烈起来。面对这样的情况，留美网团队始终坚守职责，在学生申请当中积极发挥作用，精心推荐学生，展示他们的独特魅力，始终密切关注学校动态同时做好学生与学校的匹配筛选，确保学生能够申请并且入读最合适他们的学校。
特点1：申请人数屡屡突破
在多种因素的交织下，今年的招生官变得异常挑剔。许多学校在提供校方面试时显得极为审慎，仅选择少数学生进行面试。而其他学生则在初步审核维立克后，要么被通知“已达到面试要求”，要么则遗憾地收到“未通过审核，不建议继续申请”的反馈。
2024年秋季，美国顶尖高中迎来了中国学生申请数量的激增，涨幅从最低的10%到最高的50%不等，这一趋势在与全美顶尖30所高中的交流中得到了印证。这些学校普遍表示，今年的申请热度远远超出了他们的预期。大多数顶尖高中收到了来自大中华区的超过300份，但录取名额却寥寥无几，几乎都不超过10个。更有甚者，某学校透露其申请数量已突破1400大关，而另一所学校则自豪地宣称今年的申请人数创下了建校210年来的历史新高。
此外，作为精英教育的代表，单一性别学校也迎来了申请数量的翻倍增长。部分学校在疫情期间采取了特殊措施，超额录取了学生，而今年则计划将招生规模调整至正常水平。
特点2：学校对入学率越发敏感
对于美国高中来说，数值泛滥也是一个不得不面对的问题。今年的各梯队美高都收到了不少标化成绩和各方面条件都不错的优秀申请人。在面对这种情况时，美高招生者不得不思考如何找到“对”的学生，而不是那些只用标化成绩做入场卷的学生。
最明显的表现就是今年部分顶尖美高不提供线上的面试机会，学生想要和招办见面就需要前往学校或者是参加学校在中国举办的招生活动。不参加则有可能被贴上对学校热情度不高的标签。
另一个表现就是如果学生经过在读家庭的推荐进行申请更容易被学校认定为学生的申请时基于全面了解做出的决定。对于学校来说，通过在读家庭的推荐再进行申请是一个很有诚意的行为。
特点3：不再单纯依赖标化
对于优质寄宿高中来说，申请者的标化成绩变得越来越重要，但同时也越来越无法提现学生的竞争优势。简单来说它无法给你带来优势，但你又不能没有。在当下的申请环境中托福110+和SSAT 95%+的学生已经屡见不鲜。
这一趋势在一定程度上削弱了标化成绩的独特性。当大批申请者都持有相似的优秀标化成绩时，这些成绩便逐渐失去了其作为“独特卖点”的地位，转而成为了“基本门槛”。面对这种变化，招生官们开始更多地依赖其他因素来做出申请决策。
我们注意到，美高在申请过程中越来越看重推荐信的作用。老师、教练对学生的评价成为了学校深入了解和刻画学生形象的重要手段。
特点:4：细化软实力表现
随着国际生申请人数的增加，美国高中在选择录取学生时就自然而然地更看重学生的综合素质，而不再局限于学习成绩。他们开始考察学生的团队合作、领导能力、社会责任感等方面的表现，这种情况下学生的软实力自然变得更为重要。
学生可以通过参与体育运动或者社团活动锻炼自身的各种能力。这些活动不仅能够锻炼个人的技能，还可以起到与他人紧密合作学会组织和领导团队。因此，那些能在这方面有所建树的学生更容易受到青睐进而脱颖而出。
针对以上在2023-2024申请季表现出来的特点，我们提出以下建议
全方位深入了解学校
全面把握目标学校的特性、文化氛围及价值观至关重要。这包括亲身参与学校举办的活动、实地探访校园，并与校友或在读学生进行深入交流。通过这些途径，学生可以更深入地了解学校，从而为申请材料的准备提供有力支持，并在面试中展现出对学校真挚的热情与深刻的理解。
申请材料更具特色
在拥有优异的标准化考试成绩之余，学生还需在推荐信、文书撰写及面试准备等方面投入更多精力。要力求申请材料内容前后一致、条理清晰，并且能充分展现个人风采，打造出独特的记忆亮点和鲜明的个人形象，这样才能在激烈的申请竞争中占据优势，顺利脱颖而出。
学会向内挖掘
在投身于艺术、体育、社团或志愿服务等活动的过程中，学生应养成反思的习惯，思考自己在这些活动中所经历的成长与变化。这样的反思不仅能帮助学生更清晰地认识自己，还能为他们的申请材料提供丰富且具深度的内容。
提前准备面试
为了提升面试表现，家长和学生都应尽早了解美高面试的要点，通过解读面试问题来理解美高的录取逻辑与倾向。同时，我们也提倡学生将这些问题融入日常反思，这样在面试时就能更加自信、真实地表达自己对学校的热情与向往。