现在的教育，好像和以前不大一样了。
过去，一看到孩子成绩不好，往往是爹妈追着学校老师问，让他们想办法、多费心；现在似乎反过来了，孩子学习不好，老师就开始找家长、谈问题。
最近和一个家长聊天，她就深有感触：
“前几天辅导了儿子一张数学卷子，结果拿了D。老师直接问，你妈管不管你？”
紧接着，孩子也对着她“贴脸开大”：以后别打游戏了，陪他一起做卷子......
图源 | 家长分享截图
她不由得发问：（教学）不应该老师的事情吗？为啥变成爹妈的事了？
图源 | 家长分享截图
家长负责教，学校负责考？
鸡娃进入Next Level
不知道从何时起，老师与家长的关系愈发紧张，2020年的一句“我就退出家长群怎么了”，在网上掀起了热议。
尽管这两年随着教育政策的不断更新，情况有所缓解，但家长和老师之间，似乎依旧存在着一些尴尬的问题。
有家长表示，学校的课程进度很快，老师似乎都默认孩子学过，一讲就过。孩子实在跟不上，只能自己在家辅导，各种卷......
图源 | 小红书截图
甚至连体育也成了家长们的“必争之地”。
有妈妈直言，只靠学校体育课，孩子体测可能连及格都难。有些提分技巧，不找课外老师压根不知道。
图源 | 小红书截图
明明学校才是学习的场所，但现在越来越多的孩子，似乎都开始通过校外途径获取知识。学校仿佛成了考核机构，一旦成绩不理想，还得找家长想办法解决。
心理学家贺岭峰曾分享过自己女儿的经历。
当初为了给孩子更好的教育，他将女儿送进了全区的TOP学校，刚入学的时候，学校做了一个“听写汉字”的摸底考试，女儿最终得了97分，也就是100个汉字只错了3个。
贺岭峰觉得很优秀，结果却被班主任批评了一顿：“我们这次听写，全班17个100分，剩下的都是99分，连一个98分都没有，你们家孩子97分，已经拖了班级的后腿了。”
对此，他感到十分不解：这些知识不应该是学校教的内容吗？如果提前都学好了、考满分了，那学校还要教什么呢？
图源 | 贺岭峰演讲截图
对于这些吐槽，有网友深感赞同；但也有人反驳：孩子跟不上学习进度，家长多做辅导不是很正常的事情吗？
图源 | 小红书截图
孰是孰非，相信每个家庭都有自己的答案。但有一点是肯定的，现在的学校教育，真的不一样了......
学校教育已发生改变
太多家长仍浑然不知...
近年来，随着教育改革的不断推进，“老师教得越来越少”的现象或许的确存在，但更多的，是教学目标和方式发生了变化。
——曾经单一的知识性的教学逐渐被淘汰，越来越多的学校开始重视培养学生们的创造力和想象力，连带着教学也更加灵活多样。
从孩子们的课后作业中，我们也能很明显的感受到这一点。过去，算个加减乘除就能拿分；现在，哪怕是大学生也得抓瞎......
▲曾难倒撒贝宁的小学生题目，解题的思路是看有多少个触角和几个三角形，外星人有三只触角和一个三角形。图源 | 网络截图
而这，也是未来学校教育的大势所趋。
在刚刚落幕的第七届IEIC国际教育创新大会现场，上海科技馆馆长倪闽景先生就指出，未来的教育将朝着“为创新而学”转向，而不是为了“高分”转向。教师的价值主要体现在情感的连接和人生导师，他们传授的不是知识，而是人生导师的目标感和使命感。
什么意思呢？简单来说，就是老师们不会再单纯地传授知识了，更多地是引导孩子主动学习、自由探索，老师只是在他们遇到困难时提供一定的帮助和引导。
图 | 倪闽景先生现场分享
倪闽景先生进一步强调，未来的学校也将成为一个思辨、交流的场所，整个学习模式很可能变成一种探究、讨论的模式。
那么，这种教育方式效果如何？能培养孩子的竞争力吗？
沪上众多国际学校早已用自己的教学实践和成果给出了答案。
我们可以看到，越来越多的国际学校将“校园”的概念不断向外拓展，在为学生们提供丰富教育资源的前提下，让他们根据自己的兴趣和特长选择课程和发展方向。
例如被誉为沪上“牛剑收割机”的领科上海，尽管升学成绩亮眼，但学校并不提倡“鸡血”、“内卷”。
在我们以往咨询会活动的现场，领科上海的相关负责人就曾为家长们介绍了学校的课堂，可能颠覆了很多家长的观念。
在地理课上，学生们直接走出了课堂，带着几项考察任务飞到了三亚，他们需要观察熔岩地貌及海岸线对当地经济的影响，并完成小论文； 在物理课上，学生们同样是带着任务学习。例如用牙签设计一个桥梁，要有一定数量的牙签，评估方式是这个桥的承重量和美观度。
图源 | IEIC分享PPT
在这样的课堂上，老师不再是简单的知识传授者，更多的是教学的引领者和启发者，让每一个孩子都能主动探寻、学习发现，真正找到适合自己的成长路径。
老师VS家长
孩子教育谁负责？
面对学校教育的新变化，对于家长们也不可避免地提出了更高的要求。
在过去，很多家长可能把孩子送进学校，就可以撒手不管了。但这几年，“家校共育”的概念愈发重要。
教育的本质是什么？
它是由学校教育和家庭教育组成的，家长主要负责性格品格、行为习惯的教育，老师主要负责文化知识的教育。它是一个系统性的工程，彼此有明确的界限，各自有着自己的任务。
当家长越界，把教育全部推给老师，那对老师来说是负担；而当老师越界，把教育全部推给家长，那对家长来说也是灾难。
图源 | pexels
这几年，我们能看到不少关于家校矛盾的帖子。
有些家长认为老师不够负责，耽误了自家孩子；有些老师则觉得家长关心太过，无时无刻不在咨询，影响了正常的教学......
今年9月开学季，就有家长因为领到的书有破损，在微信群里“见谁怼谁” | 网络截图
不可否认，家长与老师所站角度不同，难免会产生一些不一致。这时候，更需要双方将心比心，换位思考，多一些宽容和理解，通过真诚的沟通来解决。
孩子是老师和家长之间的纽带。在教育孩子的过程中，老师和家长拥有共同的目标，从来不该是对立面。
正如上海教育集团总校长卢慧文女士曾经提到过的：每个人都有专业分工，老师希望家长尊重学校的专业性，把专业的教育问题留给学校判断。学校也会尊重家长的意见，因为家长最了解孩子的个性化需求。
家长和学校形成良性互动、相互信任的合作关系，才能够为孩子们协力营造更好的成长环境。
卢慧文女士 | 上海CITD大会现场分享
归根结底，教育的最终目的是为了促进孩子的自我发现和自我实现，尤其是在这个不断变化的时代下，我们更需要理清思路，以学生为中心，关注学生的全面发展需求。
或许只有如此，我们才能更好地为每个孩子打下坚实的基础，让他们在未来的社会中稳固立足。
孩子教育之路如何规划？
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