功以才成，业由才广。近年来，蓬江区深入推进“人才倍增”工程，持之以恒抓好科技、产业、教育、医疗、农村等13支人才队伍建设，加快融入粤港澳大湾区高水平人才高地，人才队伍总量超20万人。
即日起，聚焦我区13支人才队伍建设，“蓬江发布”推出系列报道，讲述各行各业优秀人才创新创业的故事，敬请关注。
第1期我们关注教育人才队伍。请到的嘉宾是，蓬江区紫茶中学党支部书记、校长，中学英语正高级教师——张又红。
人才简介
张又红，中共党员，蓬江区高层次人才。江门市蓬江区紫茶中学教育集团总校长，江门市蓬江区紫茶中学党支部书记、校长，江门市华侨中学校长。中学英语正高级教师、广东省名校长工作室主持人、广东省中小学党建研究基地兼职研究员、广东省基础教育校本教研基地主持人、广东省南粤优秀教师、全国师德先进个人、全国中小学外语教师园丁奖、全国生态教育先进个人、国际英语精英赛优秀指导教师、江门市“模范校长”、蓬江区“杰出校长”。获聘广东省第二师范学院兼职教授、五邑大学兼职教授、五邑大学研究生见习实习指导教师。主持并参与国家、省、市和区级课题20余项，在国家、省级期刊发表论文20余篇。
“教育本身是一个良心活儿，没有尺寸去衡量。热爱和情怀是驱动我把工作干好的内生动力。‘用热爱做有力量的教育，用情怀做有温度的教育’就是我的教育理念。”谈到自己的教育理念，张又红目光饱含热情。
自1995年9月登上讲台，张又红已经扎根教育事业近30年。从普通教师到中层干部，再到校长，一路走来，她坚守教育初心，为学生成长担当，为教育人才培养担当，为学校发展担当，曾获评全国师德先进个人、南粤优秀教师、江门市优秀教师、江门市优秀班主任、江门市模范校长、蓬江区首届教育专家、蓬江区杰出校长等多项荣誉。
01
“校长妈妈”背后的暖心故事
在学生心目中，张又红是亲切的“校长妈妈”。
“我和孩子们有数不尽的美好瞬间。”提到学生们，张又红有说不完的话，“周一到周五孩子们都住校，我坚持每周陪孩子们吃住三、四天。每天早上，孩子们洋溢着笑容跟我打招呼，我感到非常幸福。”
对学生，她倡导鼓励式教育，因为她的成长道路上也正是有源源不断的鼓励，才有源源不断的发展动力。1997年9月，张又红第一次当初中班主任，次月举行的校运会上，她带的班成绩很不理想。“当时我很沮丧，是原教育学院附中李永源校长语重心长的鼓励让我重拾信心。”张又红笑道，“第二年校运会，我们班几乎包揽了所有金牌，实现逆袭。”这件事让鼓励式教育在她心中深深地扎下了根， 她说：“无论学生还是老师，我总能发掘他们的闪光点，赞美、引导他们，激发他们的自信心和主动性，让他们勇敢前进。”
鼓励式教育“孵化”出很多的暖心故事。“上周华侨中学举办校运会，两名女生在跳高比赛中比分追得很紧，其中一场次比赛，有个女生看到对手轻松跳过，感到压力很大，站在跳杆前，犹豫不决。我巡场时注意到了她的迟疑，便默默走到她身边，轻轻地将她拥入怀中。这个孩子轻声对我说：‘校长妈妈，我真的好害怕。’我告诉她：‘孩子，不要害怕，相信自己的力量！结果并不重要，重要的是你的勇气。’孩子听了我的话，紧握了一下我的手，鼓起勇气，冲向跳杆，一跃而过。前两天，那场比赛的裁判长告诉我，那个孩子在之后的比赛中发挥出色，连续三次成功跳跃，最终勇夺冠军。”张又红说。
在近30年的教学过程中，她坚持用心做教育、用爱筑人才。对老师，她讲“慧生于爱，美成于行”的慧美文化，倡导他们以满腔热爱投身于教书育人的崇高事业中；对学生，她鼓励孩子们“每天进步一点点，每天进步多一点”“做最好的自己，做自己的最好”；对家长，她说不要唯分数论，要善于发现孩子的优点，多鼓励孩子，让孩子感受到父母永远是最坚强的后盾。
张又红和学生们在竹林谈心
02
尊重和引导青年教师发展
张又红对教育的热爱，不仅仅倾注在学生身上，还倾注给了青年教师。因为她深知教育要办好，教师是关键，尤其是青年教师的培养更是至关重要。
那么，优秀教师应该具备哪些品质？
张又红认为优秀教师品质可以用教育家精神内涵去概括，即心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。
怎么把青年教师培养成优秀教师？张又红以紫茶中学为例，该校教师平均年龄约34岁，90后占比约54%。这些青年教师个性鲜明，有主见、思想活跃、学习能力强，和学生间共同话题多，但抗压能力、专业素养和课堂把控能力还有待提高。
“青年教师既是学校当下发展的新鲜血液，更是学校未来发展的中坚力量。无论是出于老师的专业成长，还是学校的未来发展，我都有责任把他们培养好。”张又红说，“跟他们相处，关键在于尊重和引导。要倾听他们的想法，了解他们的思想动态，为他们提供展示才华的平台；要宣传学校办学理念和教育目标，引导他们把个人成长和学校发展要求相结合；还要给他们做好后勤保障，减轻他们干事创业的负担。”
张又红在英语课堂授课
03
与恩城二中的“双向奔赴”
张又红不仅在教书育人方面硕果累累，还在学校管理和办学模式创新方面做了许多探索，与恩城二中合作开展跨区域集团化办学就是其中的典型例子。
提到探索跨区域集团化办学的初衷，张又红表示：“当时党组织提倡创新跨区域集团化办学模式，我作为党员积极响应组织号召。”
根据教育局部署， 2022年5月，紫茶中学与恩城二中（恩平市恩城第二中学）携手探索跨区域集团化办学。张又红回忆，当时恩城二中教育资源相对薄弱，教学质量较难提升，老师们也逐渐没了干劲。她与恩城二中唐校长商量，从优化队伍建设着手，通过提升行政团队的管理效能来激发教师队伍的工作热情，进而带动全体学生共同进步。2022年5月20日，紫茶中学和恩城二中师生共同制作发布了视频《强国复兴有我》，引起热烈反响。之后，两所学校在管理方式、文化建设、德育活动、教学教研、教师发展、学生成长等方面积极互动，致力于集团化办学多维赋能与深度融合，恩城二中办学质量明显提升。
“近3年中考，恩城二中综合成绩一年比一年好，今年9个学科获加工能力单科奖，创下历史最佳成绩。”张又红说。
紫茶中学与恩城二中开展活动
【蓬江区教育人才队伍建设情况】
近年来，蓬江区以高素质教育人才引进和培育为抓手，强化教育系统人才队伍建设，为高标准推动区域义务教育优质均衡发展提供人才保障。目前，全区教育人才队伍总量3000多人。
选调引进专场创新开设学校管理干部选调岗位和学校管理干部招聘岗位，打破只在事业编制教师中选调人才的壁垒，进一步充实我区中小学校教育教学管理人才的储备。发挥名师引领带动作用，各工作室主持人组织学员参加各种培训活动，安排学员全脱产跟岗学习2周，进一步提高教师学员综合素质和专业水平。鼓励在职在岗教师通过继续教育培训、在职进修等方式提升学历层次。创新跨区域集团化办学模式，扎实推进东西部结对帮扶。
教育人才引进培育成效明显。全区名校长、名教师工作室总数位居全省区县并列第三名。同时还组织开展了蓬江区多批次的“名师”和骨干教师评选活动，共培养和评定各级各类名师803人次，其中，国家级8人次、省级64人次、市级111人次、区级620人次。同时，累计建有名师工作室94个，其中省级工作室11个，市级工作室17个，区级工作室66个。
编辑 | 蓬江发布编辑部
来源 | 区委组织部、区教育局