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2024年第八十六期（总第856期）
前两天晚上，在我的“小松读书会经典学习群”里，有一位家长发了一则很长的求助短信。
发短信的是一位妈妈，短信的大意是说她儿子今年四年级了，平时很爱读书。暑假她给儿子买了《射雕英雄传》，儿子看了很上瘾，又想买《神雕侠侣》，她没立刻答应，而是承诺寒假可以买。然而，儿子因为痴迷其中，偷偷从同学那里借来熬夜看，不但生病了，还影响到了课堂听讲的专注度。这位妈妈既担心孩子的身体，又担心孩子读金庸“走火入魔”，于是很纠结还要不要给孩子买金庸的小说。
我给出的回复是这样的：
“人无癖不可与交，以其无深情也；人无疵不可与交，以其无真气也。”能痴迷于读书，是天大的好事，不用太担心吧。至于读书如何进阶，可以在我的公众号中搜索一下关键词“阅读”，阅读相关文章了解。
回复之后，又陆续有一些朋友参与讨论，或羡慕，或支招，我觉得这个问题还有进一步讨论的空间。于是，就专门写文章来说一说。
从三年前带新初一开始，初一初二两年，我几乎每一节课都会让学生做阅读推荐，推荐他们正在阅读的觉得值得推荐的书，两年下来，至少有两百本书的推荐量。但推荐金庸小说却只有极为有限的一两次。在同学推荐《射雕英雄传》时，我趁机在班里调查一下，发现全班只有三四个同学读过这部武侠小说，甚至绝大部分同学连金庸都闻所未闻。
这和我读初高中的那个时代几乎所有男同学，甚至还包含相当数量的女同学都热衷于读武侠小说已经完全不同了。到现在这个时代，武侠小说的热潮已经过去了，更多的同学热衷于读推理探案小说，读玄幻小说，读穿越小说，甚至沉浸在各种霸总爽文中不能自拔。一个时代有一个时代的阅读偏好，这是大势，没人能改变。
除此之外，还必须承认，随着互联网的发达，读书在今天也越来越被弱化了。今天的孩子有了更多的娱乐方式，他们可以去玩游戏，去刷短视频，去看电影，反正就是没有太多的时间，太多的心情去读书了，哪怕是我们当年读得如醉如痴的武侠小说，也不太能激发他们的兴趣了。
然而，能让网络游戏、短视频之类完全背上这个今天的孩子不读书，不读金庸小说的锅吗？恐怕还不能。
从我个人教学的经验看，还有一个很重要的原因，那就是我们成人在引导孩子阅读上面，越来越功利了。这种功利化可以说渗透到学校和家庭教育的方方面面。
一旦某本书被列入考试范围，成了必读书，成人就会想尽一切办法催着孩子来读这本书了，结果呢？可能考试通过了，但孩子却离这些书越来越远了。为了考试而读的结果就是根本感受不到阅读的愉悦感，越读越痛苦，怎么可能不讨厌这些书，怎么可能不离这些书越来越远呢？
如果某本书不在考试范围之内呢？那自然读这本书于考试没什么用，读了耽误时间，于是就不要去读了。但大多数成人乃至孩子看到的无非是读书与考试之间最直接的联系，他们看不到读书与语文素养之间存在密不可分，千丝万缕的联系。
事实上，金庸的武侠小说，是一个文化的综合体，包含文学的、政治的、历史的、军事的、文化的等方方面面的内容。孩子可以在阅读过程中潜移默化地受到这些影响，然后又不知不觉地应用在日常学习中。
仅举一个小例子，我给学生讲《愚公移山》“太行、王屋二山，方七百里，高万仞”，这其中的“仞”字，我联系到他们之前小学学的诗歌：“一片孤城万仞山”“五千仞岳上摩天”等等。读过金庸小说的孩子，会很自然地想到铁掌帮帮主裘千仞，然后又联想到裘千丈、裘千尺，为什么“仗”是哥哥，“仞”是弟弟，“尺”是妹妹，作为长度单位，那个长，哪个短，这不是一目了然的事吗？
也有一些家长和老师担心孩子读金庸小说，会让孩子沉迷，其中的一些打打杀杀，卿卿我我的情节会把孩子带坏，但我想问的是，那《水浒传》《红楼梦》等书中，不也有打打杀杀，卿卿我我的情节吗？怎么不担心把孩子带坏呢？当然了，近些年来，关于要给四大名著出“洁本”的呼声也此起彼伏，甚至越来越高了，不知道是该为社会的道德标准日益提高欢呼呢，还是该为阅读认知的水平日益低下而痛苦呢？
读金庸小说有什么危害吗？“侠之大者，为国为民”，这是金庸小说中英雄人物的共同特性。对引导孩子树立正确的三观，会很有帮助。当然了，如果只读金庸小说或者其他武侠小说，一直沉浸在圣主、清官、侠客的梦境中，恐怕也会与现代社会脱节了。
那需要担心孩子因此而受害吗？我觉得没有任何必要杞人忧天。因为读书是一个不断扩展，不断深入，不断提高的过程，唯有多读书，读好书才能让头脑更为健全，更为清醒，更为睿智。
写完这篇文章后，恍然发现，前天是金庸先生去世六周年的纪念日，六年前，我还为此写了一篇文章。
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