简阳“双普”创建|家门口的好幼儿园②

2024年，简阳市全力争创

“全国学前教育普及普惠示范县”

从“幼有所育”到“幼有优育”

市教育局坚持问需于民

不断满足人民群众

对学前教育的美好期盼

今起，请您走进

简阳家门口的好幼儿园

去感受孩子们像花儿一样绽放的幸福

射洪坝第二幼儿园

打造运动特色，助力幼儿健康成长

简阳市射洪坝第二幼儿园秉承“全面发展幸福成长”的办园理念，深推运动特色课程，助力幼儿健康成长。

运动与环境共生

将运动融入环境，构建三大运动场景：操场运动分区、后院丛林探险、前院花果山自然体验。通过球类、游戏、亲子自制器械等特色运动课程，让孩子在运动中成长，自然中探索。

运动与游戏共长

让运动与游戏结合，培育自信终身学习者。通过三大球类、室内外游戏、亲子自制器械，激发幼儿运动兴趣，发展运动能力。

运动与家长共享

家长参与球赛、助教、义工，更新教育观念，示范运动意义，提升幼儿运动兴趣与能力，促进家园沟通，培养亲子感情，成为教育有力支持者。

运动与课程共构

依托健康联组，发展运动课程，通过理论与实践结合，深度探索学前儿童健康学习，助力幼儿全面发展。简阳市射洪坝第二幼儿园运动课程培养了身心健康、艺术智慧，爱生活、会思考、乐合作，敢挑战的孩子。

新市幼儿园

以环境构课程，依课程促发展

简阳市新市幼儿园发挥环境的教育价值，在环境中建构课程促进师幼的全面发展，提升幼儿园办园质量。

以自然环境构建园本特色课程

幼儿园以大树成荫、户外活动场地宽广的自然环境为开展主题探究活动、户外游戏活动的突破口，以此促进园本特色课程开发。每月开展班级主题探究活动分享会，反思总结课程实施中的问题、方法等，帮助教师发展、儿童成长。

以自然材料彰显课程特色

幼儿园以毛竹、斑茅、玉米芯、稻草等乡土自然材料制作各类玩教具，通过教师“试玩--反思--调整--投放”的流程，在幼儿的区角、早操、户外等活动中投放自然材料玩教具，彰显课程特色。

以资源整合优化课程内涵

自然材料投放不是一成不变的，幼儿园观察孩子们玩耍探究的效果后进行资源整合优化。一是保留孩子们感兴趣的材料，二是通过自然材料自制玩教具进行新游戏开发，三是将材料与玩教具同传统民间游戏相结合，达到资源整合，优化课程内涵，提升幼儿园办质量。

射洪坝东滨路幼儿园

点亮自主之光，绽放成长之美

简阳市射洪坝东滨路幼儿园以“培养孩子的自主能力”为教育理念，通过“自主成长”三部曲，让幼儿发挥自身潜能，释放生命活力，成为乐创慧玩、和谐发展的好儿童。

创设多元环境，打造自主空间

遵循幼儿发展规律和情感需求，开放户外游戏区域、“优化”区角，依势创设丰富、多元的自主游戏环境，把自然空间最大化利用，满足幼儿多元游戏感知体验。

实现自我服务，培养自主生活

从幼儿一日生活衣食住行方面的问题入手，建构幼儿立体式自我服务体系内容，实现自主入园、自主早操、自主取餐、自主学习等，让每一个孩子的自主性得以充分发挥。

建立材料广场，构建自主游戏

打破区域界线，建立材料广场，将游戏材料集中分类投放，实现材料的多元使用，增加游戏的自主性、创造性。引导幼儿在户外游戏中自己制定游戏规则，组织游戏过程，培养他们的自主领导力。

平武幼儿园

党建促发展，师幼同成长

简阳市平武幼儿园秉承“源于自然、乐享成长”的办园理念，聚焦党建引领，举旗定向，狠抓特色课程建设和教师专业发展，促进师幼共同成长，努力提升办园质量。

聚焦党建引领，建立同向成长育人机制

幼儿园紧密围绕抓党建促发展的工作思路，推进党建和幼教工作深度融合，充分发挥一个党员就是“一面旗”的先锋模范作用，建立“支部整体推动、党员带头先行、师生同向成长”的育人机制。

狠抓教研科研，淬炼爱钻研的老师

建立健全教科研制度，重点推进以园本课程建设为目的课题研究，常态化开展以真实问题为导向的园本教研，着力“青年教师--骨干教师--名优教师”阶梯式培养模式，以优质课竞赛、专题分享、示范课、汇报课、专业技能大赛等多种形式促进教师专业发展，淬炼有扎实学识，有钻研精神的幼儿教师。

构建特色课程，培养“慧阅读”的儿童

以基础课程园本化为课程主体，构建“慧阅读”与品格教育相融合的特色拓展课程。学校环境创设阅读氛围，班级环创融入绘本元素，主题墙呈现阅读活动，让幼儿时刻沉浸在阅读的气息中。选取与基础课程及品格主题相关的绘本，开展阅读时光、半日阅读、线上阅读分享、好书漂流、亲子阅读打卡、阅读明星评比、绘本表演、阅读分享会等活动，让阅读像呼吸一样自然，培养爱阅读、会表达、阳光自信的儿童。