一、教学目标
帮助 9 岁以上学生掌握有效的数学公式记忆方法，提高记忆能力。
加深学生对数学公式的理解，提升公式的应用能力。
通过亲子互动，增强亲子关系，共同探索数学学习的乐趣。
二、教学准备
挑选一些适合 9 岁以上学生的简单数学公式，如长方形面积公式、三角形面积公式、乘法分配律等。
准备纸、笔、彩色铅笔等文具，用于记录和绘制图形辅助理解。
制作数学公式卡片，一面写公式，另一面写公式的含义和推导过程。
准备一些数学练习题，包括公式填空、简单的解题应用等。
三、教学过程
（一）导入（5 分钟）
家长和孩子围坐在一起，家长拿出一个长方形的盒子，问孩子：“宝贝们，你们知道这个长方形盒子的面积怎么计算吗？这就需要用到我们今天要学习的数学公式哦。让我们一起走进数学公式的奇妙世界吧。”
金句：“数学公式是打开数学王国大门的钥匙，让我们一起用心去记忆，用智慧去开启这扇神秘之门。”
（二）公式讲解与理解（20 分钟）
家长依次介绍选择的数学公式，以长方形面积公式为例，家长可以拿出一张长方形的纸，一边讲解一边演示：“长方形的面积等于长乘以宽。我们可以想象把长方形分成一个个小正方形，长有几个小正方形，宽有几个小正方形，那么总面积就是长和宽的乘积。”
对于每个公式，家长都要详细解释其含义，并且引导孩子自己思考公式的合理性。比如问孩子：“为什么三角形的面积是底乘以高除以二呢？” 让孩子尝试用自己的话解释公式的由来。
展示数学公式卡片，让孩子阅读公式的含义和推导过程，加深理解。
（三）图形辅助记忆（15 分钟）
让孩子用彩色铅笔在纸上画出各种图形，如长方形、三角形、圆形等，并且标注出相关的长度和角度。
孩子根据自己画的图形，回忆对应的数学公式。例如，看着画的长方形，说出面积公式；看着画的三角形，说出面积公式。
家长可以和孩子一起讨论如何通过图形更好地记忆公式，比如给图形添加颜色、标注关键信息等。
（四）公式练习（30 分钟）
家长拿出数学公式卡片，让孩子进行公式填空练习。例如，给出 “长方形面积 =（ ）×（ ）”，让孩子填写长和宽。
进行简单的解题应用练习。比如，给出一个长方形的长和宽，让孩子计算面积；给出一个三角形的底和高，让孩子计算面积。
孩子在练习过程中，家长要及时给予指导和反馈，对于孩子做对的地方要给予表扬，做错的地方要耐心讲解。
（五）总结与回顾（15 分钟）
家长和孩子一起回顾今天学习的数学公式，总结记忆方法和应用技巧。
让孩子分享自己在记忆公式过程中的感受和体会，比如哪个公式最容易记住，哪个公式最难理解等。
家长对孩子的表现给予肯定和鼓励，并且提出进一步的学习建议和期望。
四、教学延伸
在日常生活中，家长可以引导孩子发现身边的数学问题，运用所学的数学公式进行解决。比如计算房间的面积、家具的体积等。
鼓励孩子制作自己的数学公式卡片，并且用自己的方式进行装饰和注释，方便随时复习。
可以和孩子一起玩数学游戏，如数学谜语、数学接龙等，增加数学学习的趣味性，同时巩固数学公式的记忆。
通过本次数学公式记忆训练课程，9 岁以上的学生能够更好地理解和记忆数学公式，提高公式的应用能力。同时，亲子之间的互动也增强了家庭关系，为孩子的数学学习营造了良好的氛围。
