西班牙最重要的民间活动“叠人塔”，以小朋友爬上塔尖，站直并伸手示意后爬下来为结束，期间无任何保护措施
中国教育被批评，主要是因为僵化的应试教育。但人们很少注意到，应试教育只是一种形式，在具体的内容上，中国教育还存在着许多深刻的缺失。
这些缺失很少被人提到，但其实它们比应试教育的弊病更加严重，也是导致整个社会智识水平迟迟维持在较低层次的根本原因。
第一大缺陷：人文教育的缺失
中国教育缺乏人文教育久矣！
可能很多人要问了：啥是人文教育？说简单点，人文教育就是让人了解何以为人、何以做人、人应当怎样看待他（她）与其他人和世界之间的关系。
这些内容，在中国教育中不能说没有，但具体内容与真正的人文相去甚远，而是被严重地庸俗化、功利化了，变成了诸如要有社会公德、遵纪守法这种生活常识。
真正的人文教育，来自人对自身的反省、对复杂社会问题的思辨、对世界的终极关怀。人文教育带给年轻人一种意识：人拥有尊严和自我价值，每个人的个性与价值都必须受到他人和世界的尊重。
为何说在中国教育当中这些是缺失的？因为我们的教育更像是在培养一些机器而不是人。他们只关心功利的结果，比如分数、专业和找工作，他们从不思考这个世界，也不认为自己和这个世界有什么关系，更不觉得人应当有尊严。这种教育之下，大家都只是为了生存而倾轧的机器罢了。
这种感觉对我个人来说体会极深。我在上海读本科的时候，身边的绝大部分学生都是麻木不仁的，他们对这个世界缺乏基本的感知能力，也对善恶、正义之类的公共话题毫无兴趣。他们在意的只有考证、托福之类的事情。
但后来我到欧洲读硕士，感觉顿时大为不同。尽管我读的只是商科，但学生们依然充满了对世界的关切，课堂上为了巴以冲突、极权统治之类的话题争得面红耳赤是常态。并没有人觉得这种争论很傻，大部分人都会非常投入而真诚地看待那些公共话题。
但是在中国读书的时候，我偶尔和身边的人讨论这类话题，总有很多学生嘲笑：“你们争论这些有屁用啊，跟你有半毛钱关系？”
所以我那时候感到异常孤独，我也很厌恶那样的环境。幸好我仍然在坚持思考和读书，没有跟他们一样变成吃喝拉撒的动物。
人文教育需要批判思维，但更需要的是一颗“我与世界有关”的心。这就是为什么在国外街头有人跌倒了，总会立刻有很多人上前去帮忙。
这不仅是法律判决有没有责任的问题，更是因为人文教育的缺失，让很多中国人失去了最基本的人性和人伦。
这种现象从小学便开始了。我看到过不止一个视频，老师在学生面前昏倒，学生们竟然无动于衷，继续自顾自学习。
人文教育的缺失，早已让孩子们成为麻木不仁的机器，不要说学会尊重人的价值了，就连意识到别人的生命也是生命，这种基本的意识都缺失了。
第二大缺陷：勇气教育的缺失
中国孩子们被保护得太好，怕磕着摔着，真的成了一个个温室里的花朵。
这种过度保护的教育，导致一个结果，就是中国年轻人普遍缺乏血性和勇气，变得懦弱而保守。整个成年人社会的犬儒化，根源就来自于年轻时候便已经被剥夺了人天性当中的勇敢。
在西班牙的海滩，我经常看到一种场景：父亲带着三四岁的孩子去玩海，直接将孩子丢进波涛汹涌的大海，让孩子自己去折腾。
有一次，我真的替旁边那个小孩担心，因为他被大浪压到水下，头朝下栽进去几秒钟没出来，而且他很显然不会游泳。那个孩子的父亲就在旁边看着，却一点也不着急。
孩子终于从水下钻出来，呛得连连咳嗽、满脸通红，他父亲也不管，只是看着他笑了笑。后来我才发现，这种现象每天都在海滩上发生，于是我也见怪不怪了。
后来有一次，看到一个小孩挣扎着从海水中出来，有点害怕也有点委屈，冲着他爸爸大喊，看似是在寻求爸爸的“心疼”。他爸爸却只是转身微笑着冲他竖起大拇指，说：“你太勇敢了！”。
在欧洲，极少见到孩子在玩什么危险的运动时，父母上去保护和帮忙。“糙养”是欧洲人教育的普遍理念。摔了就摔了，他们很少去安慰或者表达疼爱。
这样一来就让孩子天性中的勇敢、冒险和探索本能得到强化。当他们成年以后，很少成为那种唯唯诺诺的人，一般都很有主见也很乐于探索世界。
但是中国教育太注重对孩子的保护，这种逻辑又经常来自“怕担责任”，导致整个社会都无时不刻存在一种小心翼翼的心理，从而让整个社会的活力与创新能力都严重下降。
当个人缺失了勇气，全社会都将走向犬儒化、平庸化。
第三大缺陷：表达能力的缺失
我观察到一个现象：简体中文互联网的表达能力，整体都比较差。相比繁体中文网络和外语网络，大部分表达有几个特点：
1、语无伦次，想到什么说什么，无法将自己的想法条理化；
2、缺乏对谈能力，只说自己想说的，无法将表达变成有效的交流；
3、表达缺乏层次感，通常只能就单一的点发表看法，很难形成一种综合性思维。
这也不能怪每个人，还是要怪教育。因为我们长期以来的“哑巴教育”、“填鸭式教育”，让所有人的表达能力早已发生了严重的衰退，已经不知道“表达”为何物，更是没有培养出来理性表达的习惯和技能。
在简体中文自媒体评论区，我们见到的大多数都是情绪的宣泄、抬杠甚至攻击辱骂，但是在YouTube这类全球性的自媒体，我经常看到评论区有着大量的理性探讨，甚至经常能在评论区获得更深的思维拓展。
这是文字表达，在口头表达上，中国教育的缺失就更加明显了。
我看一些街头采访，中国的回答者总是很难说出完整的长句，更不要说能做到有层次、有组织、有理性地表达一个复杂观点。他们通常都只能表达一些情绪，或者一个简单而直接的观点，对观点背后的逻辑却很难做出阐述。
在国外的街头采访中，我经常看到这样的句式：“这是一个很难回答的问题……在一定程度上，我支持这样的观点……但是还有另外一种情况……总体而言我认为……”
或者：
“我不介意做某事……但我知道有些人可能不喜欢这样……如果让我做我可能会考虑XX因素……如果有XX前提的话我愿意去尝试……”
或者：
“XX冲突原因很复杂……但我认为X方确实做得太过激了……但这不代表X方就是正义的……我们更需要关注那些事实，以及其中的受害者……”
在我看的很多街头采访中，中国人对表达本身就是躲避的、厌恶的态度。这是因为我们的教育从未鼓励表达，导致有一种“表达羞耻”。
但社会共识的建立，必须要建立在表达和沟通的基础上，当一个社会大部分人连最基本的表达能力、表达意愿都没有，距离社会共识就更是相去甚远了。
总体而言，中国教育的三大缺陷，导致的结果是类似的，那就是让人普遍失去了为人的热情、尊严与理性。也许我们的教育能诞生很多学习尖子，能诞生很多擅长搞钱的人，但大多数人都是“空心人”，他们身上的基本人性早已被教育剥夺得所剩无几。
教育的根本目的其实并不在于专业知识，而是先让人学会成为一个独立而有尊严的人，然后再谈其他。