文/兰妈谈育儿
一直以来，兰妈一直在思考：“究竟什么样的教育才算合格”
有人说，教育就是让孩子学会成长，在学习这条路上越来越优秀
也有人说，教育孩子需要尊重和包容，你让孩子自由成长、孩子才能成长得更好
可事实上，这些东西都太过笼统了，就像同样的方法用在不同的孩子身上，那效果就是完全不同的
有位妈妈就气急败坏地告诉我：为什么我事事跟孩子商量、尊重他们的意见，可孩子反而不合心意就大哭大闹，行为上也越来越过分了，简直就是活脱脱的三天不打、上房揭瓦
与此同时，妈妈也在思考：尊重孩子的教育观念究竟还有没有必要
这是什么？这其实就是尊重教育里的一种“陷阱”：没有正确理解、也没有发挥应有价值
前不久，学校举办了一年一度的一年级新生家长会，语文、数学、和校领导也针对自己的育儿观分享了独特的意见
其中，数学老师在尊重教育观念上的所作所为，简直是让在场的家长无不动容
数学老师说：
“以前经常会有家长问我，叶老师，你每天蹲下身跟孩子讲话你不累吗？我回答说：看看我现在略微驼背的身姿就知道了，因为我每天都要弯着腰和同学们讲话，在面对面的直视沟通下我能更好地通过表情观察，去了解孩子的真实需求、还有内心想法”
“不过，尊重是尊重、规则是规则，我从来不会混淆它们，尊重孩子的时候我也会蹲下身直到完整沟通为止，可作业完成程度、和课堂纪律方面该是什么就是什么，有错就要罚、有进步也会奖励，这也是我从事教育以来，学生们遇到什么问题和困难都喜欢找我倾诉，而他们也不会糊弄了事、得寸进尺的原因所在”
看吧，教育就是如此，任何事情都需要有该有的规律、与方法过程
而教育之所以发挥不出该有的作用与效果，问题的根本原因还是出在家长的理解程度、耐心效果、还有方法与技巧上
所以，尊重教育不是没有存在的价值，而是我们家长没有发挥出应有的水平，也只有先用对了方法，孩子才能真正感受到尊重、并使自己产生改变
那家长如果不想陷入这种“尊重陷阱”，最直接简单的方法就是恩威并施，特别是尊重教育里的某些事就不用再征求孩子的意见了
01
自己的行程
在规划内该怎么做、就怎么做
有人说，对孩子最好的教育就是：孩子愿意体面，就给他体面，不愿意体面，就帮着体面，然后一直到成年
这句话刚听着好像有些难以理解
事实上，细细品味就发现，所谓的“体面”无非就是底线
记得大姑姐前段时间休完7天假要回去上班那天，外甥从吃午饭开始就各种别扭
比如，喊他吃饭故意坐着离爸爸妈妈很远的地方，夹菜也是什么不让吃就非要吃什么，还直接把那盘吃的直接端在自己的面前
之后呢，更是嘴里没有吃完的情况下，一筷子接着一筷子往嘴里喂，直到嘴里完全包不下、还到了吞不下的呕吐地步
那时候，大家都纷纷表示：“孩子就是那样，别理他，过会儿就直接好了”
有个表妹还表示：
孩子就是那样，总喜欢得寸进尺，就像我女儿，之前放学回家我都会问她“是先写作业、还是先洗澡”，没想到孩子想都没想直接选后者，然后洗澡的时候还带了一大堆玩具，在卫生间里玩了一个多小时，期间不知道催了多少遍就是不听”
没想到，大姑姐一听，立马表示：“这也要选择？难怪你的孩子不听话”
紧接着，大姑姐再看看不好好吃饭的孩子就亲身示范正确的教育方法：
•首先，她告诉孩子：我们每个人都有每个人必须要做的事情
•其次，她又深入解释说：就像七天长假结束了，妈妈要回去上班，这是妈妈的责任，也是必须要做的事情，所以我们都不要带着情绪去看待这件事
•最后，她制定了和孩子之间的约定：妈妈答应你，等你放假了就把你接到妈妈工作的地方，到时候会带你去很多好玩的地方
果不其然，之前还说什么都满脸烦躁、故意对着干的外甥，听到这些话后直接换了一副态度
他开始往大姑姐这个妈妈身边靠近，然后又撒娇地说了很多话，静静地享受着剩下不多的团聚时刻
到了分别时尽管有太多不舍，可外甥还算是坚强的，强忍着泪水和妈妈开心地道别
后来，我又特意安慰外甥：“没关系，妈妈回去上班了，你还有我们呀，平时该写作业的时候写作业，写完了想去哪里玩儿，我们都会带你去的”
外甥想了想，然后告诉我说：“不用，我和妈妈约定过了，我期末考试如果考得好，她就会带我出去玩，所以我现在要好好学习，根本就没时间出去玩”
听到这里我才终于明白大姑姐的教育意义：尊重不是满足，而是有规划的激励和改变
就像家长自己的行程规划，如果你跟孩子商量是上午走、还是下午走，结果无非是孩子不愿意你回去上班，还会因为这件事闹出很多不愉快的事情
还有孩子先写作业、还是先洗澡之类的问题，也是一样
如果你征求孩子的意见，孩子肯定会选有利于自己、并且最简单的事情，等到真正进入必须且不可磨蹭的写作业时，他们就会因为先简单后难的先后不同体验，而产生畏难、焦躁、甚至忤逆心理
所以，尊重孩子归尊重，但尊重一定是尊重孩子的感受，而不是随便满足，特别是孩子必须要做、或者你自己的行程规划方面，态度一要明确且坚定
就像大姑姐那样，先告诉孩子必须要做事情的责任性、和需求性，然后再告诉孩子应该怎么做、或者和孩子之间有一个可以激励他们的小约定
02
原则性问题
不能打破的规则也是直接通知
孩子好不好管教，关键就在于我们的方法有没有权威、和习惯性
当然，这里所说的权威，并不是所谓的暴力性服软，更不是威胁性的打压批评
有个亲戚家的女儿，每次出门都争着抢着要坐前排的副驾驶，可妈妈让她系安全带又不愿意
每次一说起这个话题，孩子都是又哭又闹、乱踹一通
刚开始的时候，妈妈跟她商量：“如果你乖乖听话地系上安全带，妈妈待会就给你买最喜欢的芭比娃娃”，女孩开心地答应了
可随着以条件交换作为妥协的方法用多了，别说孩子，最先受不了的就是妈妈
于是，同样再遇上想坐前排副驾驶、不想系上安全带，还不服管教地又哭又闹，妈妈没有再苦口婆心地劝说，而是大发雷霆地对孩子说：
“你系不系安全带，如果不系的话就给我滚到外边去，要还是哭哭啼啼地没完没了，你就直接滚回家吧，以后哪里都不会再带你去了”
自此，女儿虽然乖乖地跑到后排坐着，可她却因此记恨上了妈妈
平时妈妈跟她说什么时，她都故意刺激说：“你愿意说什么就说什么，实在不行，那我就滚一边去吧，最好永远不要出现在你的面前”
同样因为坐前排副驾驶而又不愿意系安全带这件事，也发生在兰妈的身上
刚开始的时候两个女儿都争着抢着坐副驾驶，脾气比较倔犟的大女儿不仅要坐副驾驶，还一百个不愿意系安全带
而面对大女儿说什么都一副“不听不听”的样子，我索性直接把汽车熄火，然后问她：“为什么不愿意系安全带”，她告诉我：“不舒服”
听完这个回答，我也没有生气，而是解开我的安全带，然后让她从副驾驶坐到正驾驶的位置亲自帮她系好安全带
体验了十几秒后，我又问她：“这个位置系上安全带，和你坐的位置感觉一样吗，是不是系上安全带同样都不舒服？”
女儿想了想，然后点点头
我没有再说什么，让她回到副驾驶后，又从网上搜索了交规理论、和一些交通视频给她看
而如此做的目的，一方面是为了突出坐车系安全带的原则规定，另一方面也是为了展现交规所突出的安全性问题
特别是不小心发生交通事故时，坐前排系安全带、和不系安全带的防护指数完全不同，坐前排系了安全带、和坐后排系安全带的安全指数也不一样
当孩子真真切切了解这些、学到基本的安全防护知识后，她就没有再争辩过了，规规矩矩地跑到后排坐着还主动要求系上安全带
看吧，孩子就是这样，往往都是吃软不吃硬
我们尊重孩子也是如此，尊重虽然是为了体现出对孩子的重视，但这份重视一定是要建立在规则意识下
特别是有关安全、纪律、习惯等原则性问题时，就不要再征求孩子的意见了，因为就他们自己而言，肯定是不愿意被规矩束缚的
我们尊重孩子的，也是尊重孩子可以坐副驾驶的想法，但前提是必须要系安全带的原则性规定
如此对事不对人的原则性尊重，才是对孩子最好的教育引导
03
榜样性引导
影响就影响、不要上升到“提条件”
董宇辉曾在一次直播时表示：“教育无捷径，唯有榜样而已”
可事实上，榜样如尊重，我们提倡但也要避免陷入“尊重陷阱”
曾经和朋友聊天时，就聊起了这样一个妈妈
她为了让自己的女儿爱上看书，就跟孩子商量说：“你每天把作业早点写完，然后我们一起看书好不好”
女儿刚开始不太愿意，可又想到和妈妈一起看书就能多一些相处的时间，她就欣然地答应了
可到了后来，妈妈眼见着女儿每天都读书，也似乎把阅读当成了习惯，她就不再跟着女儿一起阅读
也就是让女儿单独读书的第一天吧，女儿发现妈妈没有跟着一起读书，而是躲在房间里玩手机后，她满脸气愤地指责妈妈说：“哼，骗子，说好了一起读书的，你倒好，把我晾在一边，然后你自己跑到房间里刷手机看视频，真不公平”
妈妈一听，也满是怒气，她不满地对女儿愤愤不平地抱怨：怎么着，还说起我的不是了，我让你学习是为了你好，你倒好，还埋怨起我了，读书本来就是你自己的事情，凭什么要拉上我，我想读就陪你读书，不想陪你读书也是我的自由”
于是，在一言一语的争执下，母女俩陷入了不可言论的争吵中
女儿不理解妈妈培养“自主阅读”的良苦用心，妈妈不理解女儿“一定要陪着读书”的想法
事实上，这就是榜样性引导里的“尊重陷阱”：妈妈尊重女儿，希望通过榜样引导的方式让孩子慢慢把阅读当成习惯，可在这件事上错就错在无须多言
•首先，既然要成为孩子的榜样性引导，那就从行为引导中慢慢对孩子产生潜移默化的影响
•其次，如果我们先征求孩子“写完作业就陪着一起阅读”的想法，孩子要么不愿意，要么答应了就形成依赖，家长在前面怎么做、孩子就会在后面怎么学，一旦有某天或者某事没有积极去做，孩子也如泄了气的气球一样，完全没有行动的积极性
所以，榜样性引导无需多言，我们希望孩子成为什么样的人，就率先努力成为这样的人，在每天的耳濡目染情况下，孩子自然而然就会受到影响
最重要的是这种无声无息的行为性改变，是建立在孩子的自主意愿上，家长们没有征求意见、也没有承诺过，那后期就不存在所谓的欺骗或不公平想法了
那么，关于“尊重陷阱”这个新鲜话题，大家还有哪些不一样的建议与看法呢？欢迎评论区留言分享！