骨干展风采 教学赋成长——高县逸夫小学校开展2024年秋期党员、骨干教师示范课研讨活动
且思且行，向质前行。为了进一步加强学校教师之间的沟通、学习与合作，切实打造扎实高效的常态课堂，共同探讨提高课堂教学效益的新思路和新方法。2024年10月中旬，高县逸夫小学校开展了党员、骨干教师示范课引领活动，学校全体老师参与此次活动。
课堂展示 各显所长
第一节课，由周远凤老师执教《用厘米做单位量长度》，用故事《帮厂长量课桌的宽》引入课题，充分调动了学生的学习兴趣和好奇心。通过认识直尺、认识1厘米、认识几厘米、动手量一量四个环节进行课堂探究，学生在探究中掌握了测量方法，培养学生的量感，提升学生的学科素养。
接下来，由郎福娟老师执教《加法运算律》，通过创设真实情境，在运算中初步感受加法运算律的存在，再组织学生讨论算式的相同点和不同点，引导学生尝试写出有相同特点的算式，通过不完全归纳法进行大量多角度多类型例子加以验证，进而提炼出加法运算律的数学模型并加以运用。老师循循善诱，引导学生经历了“观察发现——举例验证——得出结论”的过程，展示了一节扎实有条理性的课堂。
第三节是由张天祥老师执教的《6,7的乘法口诀》，本课故事为线索串联整个课堂。在故事中，通过想口诀、记口诀、用口诀、编口诀复习表内乘法相关知识。教材在轻松愉悦的情境中，注重培养学生探索性学习方式，促进学生主动地发展，提高学生在生活中应用数学知识的能力，让学生体会到学习的喜悦，同时渗透迁移类推的学习方法。
最后，由张婷芬老师执教的《认识加法》，借助情境图，通过动手操作，动态演示“合并”的过程，来帮助学生理解加法的含义。情境图中小丑合气球的情境是小丑把3个气球和1个气球合在一起，合并的过程非常突出，且增加了动态演示和操作，体现合并这一过程，能更好地体现部分与整体的关系，突出了重点。利用新颖有趣的教具及精心设计的环节使得本堂课活泼生动，教学效果良好。
惠小鸿老师执教的《加快溶解》是教科版小学科学三年级上册第一单元《水》的第六课。本课以食盐的溶解为例，思考“如何加快物质在水中的溶解”，以新课标理念为指导，让学生经历“提出问题-做出合理猜想-设计实验方案-实验验证-得出结论”的思维过程，很好地体现了科学核心素养的四个维度。教师的演示实验起到了很好的示范作用，为后面学生分组实验奠定了基础,学生了解了哪些因素会影响物质的溶解速度，同时能够把实验现象转化为证据。课堂遵循教学发展规律，体现了由扶到放的教学过来，达到了预期的教学效果。
田厚琼执教的五年级上册第13课《少年中国说》，整堂课风格大气，教学环节紧凑，重难点突出，朗读指导有特色，有层次。通过多种形式的朗读，来帮助学生理解课文内容，最后在背诵中加深理解和感悟。老师利用现在的美好生活，设计了与梁启超先生做穿越时空的对话，并且借助音乐的烘托，成功点燃孩子们的爱国激情，让孩子们把“今日之责任，全在我少年”刻在了心里。
教有所思 研有所悟
课后，高县逸夫小学校各教研组结合自身教学实际进行了评课，并提出了自己教学中的困惑，大家各抒己见，展开了激烈的讨论，在这样不断的思想碰撞中，达成最优化的教学共识，同学习、齐进步。相信每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄了前行的“新力量”。
高山仰止，方知才疏，三人同行，必有我师。前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。（龚敏 黄莉 来源：高县逸夫小学校）