浙江一公办幼儿园推出婴幼儿托育服务。
夫妻双方都是上班族，老人尚未退休，谁来带娃？如何将娃带好？
近日，浙江温州第二十幼儿园在全市首推公办乳儿班，开始尝试6到12月龄婴幼儿的托育服务。宝宝们在乳儿班都做什么？老师们如何带娃？托育服务创新如何更好实现“幼有善育”？
服务安心、价格实惠，乳儿班成上班族父母新选择
6个月大的小七是浙江温州第二十幼儿园乳儿班招收的第一个宝宝。在乳儿班提供的公共视频中，主教老师和保育员悉心照顾孩子，家长沈先生看到后很放心，“我比较忙，带不过来，这些能安心工作了。”
家长胡先生也有相似的感受，对比保姆和私立机构，公办的“招牌”让家长更信赖。“在这里有段时间了，觉得什么都很好，减轻了很多负担。”
开办乳儿班，并不是温州第二十幼儿园在托育服务上的首个创新。在此之前，按照《浙江省托育机构设置标准（试行）》（以下简称《标准》），这个幼儿园已经开办了针对12—24月龄幼儿的托小班和针对24—36月龄幼儿的托大班。乳儿班收费标准为每个月1950元。
温州第二十幼儿园园长林艳艳坦言，此举源于自己多年前养育年幼女儿时的真实感受，更深刻考虑了当下年轻父母在育儿上面临的问题。
在林艳艳看来，孩子进入乳儿班，并不会“剥夺”家人对孩子的陪伴。“在幼儿园，有专门的人员陪伴、玩耍，并给予生活的温暖，家长回家后，再给孩子优质的陪伴。”
公办幼儿园开设乳儿班，也是在传递一种积极的信号
国家卫生健康委数据显示，我国现有约3000万名3岁以下婴幼儿，超过三成的婴幼儿家庭有入托需求。
但以往，大部分的普惠托育服务都是面向2—3岁的幼儿，2岁以下宝宝的托育服务可选择范围非常有限。可实际上这一缺口却对应着很广泛的市场需求。
而公办幼儿园开设乳儿班，不仅有着天然的环境优势和人才理念优势，也是在传递一种积极的信号：幼儿托育不只是个教育问题，也是个社会问题，而如今，这一社会性的问题正在被看到、被重视，同时也正在尝试高质量解决中。
托育服务创新如何更好实现“幼有善育”？
在上述乳儿班的新闻中， 家长可以通过监控看到锻 炼宝宝手指精细动作的球塞纸巾筒游戏、勺子舀豆子游戏，看到记录每个孩子不同生活习性的手册，也看到老师们对不同宝宝的语言认知训练等。
这都说明幼儿园并没有简单机械地拿以往“幼儿教育”的模板来套，而是根据科学专业的早教理念和服务模式，重新进行系统的再谋划和再设计。这样的创新尝试是值得鼓励的，也是值得被推广和借鉴的。
婴幼儿阶段是孩子生长发育的关键时期，也是较为敏感的时期。不同于3岁以上的幼儿，他们暂时还无法用语言自主表达需求，或者暂时不会走路，这种种因素都决定着照看3岁以下幼儿的困难性。
也正由于这些服务对象的特殊性，一些明确科学的规范机制就更应该加快写于纸上。这样才会让更多有需求的父母无后顾之忧，为他们的两难困境提供一个可以缓口气的出口。
党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出，完善生育支持政策体系和激励机制，推动建设生育友好型社会。而构建一个科学完善的托幼服务体系，以差异化的细则提高托幼服务的可触达性，正是建设生育友好型社会的一个必要命题。
出品 | 民生周刊新媒体部
来源 | 央视新闻、光明日报、央广网
编辑 | 姜玉函
责编 | 李雪