红星新闻网（记者刘杰）10月11日报道 2024年高考本科上线率居全州第二；200余名教师实现全方位轮培训；先后投入1900余万元改善学校办学条件……一连串数字的变化，见证了阿坝州小金县教育事业从“有学上”到“上好学”，从“追赶者”成“领跑者”，从“微澜”变“激浪”的喜人变化。
巍峨的雪山
小金县地处青藏高原东南缘，大渡河上游，教学资源匮乏。补齐教育发展的短板，承载着成千上万农牧民群众的期盼。自2022年开展“组团式”教育帮扶工作以来，小金县坚持内涵建设、整体提升理念，依托新津中学和金堂中学对小金中学开展“组团式”教育帮扶，积极创建“名校”、培育“名师”，积极参加省州级重点课题研究，打造县级名师、名校园长工作室，将教育帮扶从县城辐射到乡镇，推动本土人才迭代培养培育由“输入性”向“引入性”转变，不断助推了小金教育事业快速发展，教育帮扶“开花结果”。
按需帮扶 要“软件”也要“硬件”
9月25日，走进阿坝州小金县中学，现代化的综合教学楼、宽敞明亮的教室、干净整洁的操场映入记者眼帘。教室内，老师们生动翔实的讲解与大数据精准教学中心结合起来，让课堂学习变得生动有趣。
看着眼前的场景，小金中学挂职校长陈林的思绪一下子回到了他刚从新津中学来到小金中学时的情形。“学生很有活力，老师很有干劲。”作为第一批“组团式”教育帮扶人才队伍，陈林在心中为帮扶工作定下一个目标：“要把更多的教育理念带到小金，让这里的孩子们走出雪山，接受更好的教育。”
大数据中心
小金中学是小金县唯一一所高中，有初、高中教学班36个，学生1791人，教师189人。过去学校在阿坝州内并不算条件和生源很好的学校。按需帮扶，才能助“苗”成长。“既然来了，就要扎扎实实干点实事，改变现状。”陈林告诉记者，针对小金县教育事业发展现状，帮扶团队力求点对点精准帮扶指导，将教育帮扶的目标落到实处，最终确立建设数字化校园，依托大数据精准教学中心让教师实现精准教、学生实现精准学、教研实现精准析、学校实现精准管、家长实现精准帮。
小金中学
“我们数字化校园建设的内容包括大数据中心、全校无线网全覆盖、数字化名师工作室、钉钉校园办公、校园监控全覆盖、智慧德育系统等。”陈林介绍，自数字化校园投入使用以来，学校利用大数据网阅系统对全校203名教师进行全方位轮培训，并向全县初中教师开放。同时，还使用其组织了全县初三联考。该系统高效、公正、准确的特点，得到了广大教师的高度认可。
艺术班老师指导学生上课
目前，学校数字校园建设基础夯实，优质教学资源丰富，形式多样，教学模式与方法持续变革、人才培养质量不断提升、教研科研成果持续提升、师生数字素养全面提升、数治水平与服务质量显著提高，信息化标准规范，评价体系健全，正努力建设成为民族地区教育高质量发展数字校园标杆。
建好大平台，依托优资源。近年来，在“组团式”帮扶的聚力引领下，小金中学还积极借力成都嘉祥、金堂和浙江德清多元优质教育对口帮扶资源，以“组团式”帮扶为统揽，以“校联体”合作为拓展，深入实施名校、名师、名班、名科研“四名战略”，迭代与精塑“嘉祥班、津金班、网络班和艺术班”四大特色品牌班级，并打造成立全州首个“数字化名师工作室”。
立足长远 要“输血”也要“造血”
秋风送爽，小金县美兴中学教学楼里，来自新津区花桥初级中学的高级教师曹晶正专心备课。作为“组团式”教育帮扶工作队的一份子，曹晶既是学校的语文老师，同时还兼任美兴中学本地教师的“师父”。“这是我第二次来到学校，2021年到学校支教过两年，我深刻地感受到这里的孩子对知识的渴求。”曹晶说。
“从来没有想过曹晶老师能够再次手把手地教我。”对于曾在美兴中学实习，大学毕业后再次回到学校担任语文老师的杨文静而言，通过“师徒结对”，帮助她提升了专业素养和课堂教学能力。
据了解，为促进帮扶学校教师队伍素质的提升，新津区五津中学和美兴中学列出“帮扶清单”，通过师徒结对、新老结对、专业结对、学科帮扶等不间断、跟踪式帮教，确保师父教得好、徒弟学得会。
杨文静课下与学生交流
“通过帮扶教师与本地教师共同承担教学任务、共同备课、共同制定教学计划等方式，将更好促进‘两地’深度交流和共同成长，助力学校本地教育队伍能力提升。”美兴中学挂职副校长唐福军介绍，从2022年起，为促进教育公平，实现资源共享，共同提升教育教学质量，根据阿坝州小金教育实际，帮扶团队还在美兴中学组建以新津教师为团队的“津金班”，“津金班”围绕学校实际、教师现状和学生水平等，形成津金优教系列行动，开展对口教育教学帮扶工作。
美兴中学
“班级管理采用了更加先进的方式，学生们日常阅读训练增加了，成绩也提高了。”谈及“津金班”创建后学校及学生的变化，唐福军感到十分骄傲。“津金班”力图为学生提供更高质量、高水平的教学资源。“该班在去年全州统考测试中，学年期末考试总评名列全校第一，总评高于其他班级30多分，遥遥领先。”唐福军如是说。
两年来，教育帮扶团队把先进的教育理念和管理方法全面融入小金教育，倾力浇注小中教育的幸福之花，为雪域教育插上腾飞的翅膀，不断催生出当地教育改革的“化学反应”。
据小金县教育局统计，自“组团式”教育帮扶以来，全县共组织本地教师赴新津交流84人次，举办各类骨干教师培训班等班次10余次，参加省州级课题研究11个，打造名师工作室12个，高考本科上线率提升约45%，今年小金高考艺术双上线居全州第一、高职单招居全州第一、本科上线率居全州第二、本科绝对上线人数居全州第三。
新津、小金，“津金”相连共育高原“希望之花”。
“接下来，我们将围绕更新教学理念、提升师资水平、改进教学方法、完善办学条件等方面，不断完善‘师徒结对’活动，做到‘精准带徒’，健全组团教师管理服务制度，做到‘精准管理’，努力构建以教育组团为牵引、多种帮扶形式作支持的教育帮扶格局，为小金县培育一批好学校、造就一批高水平教师队伍。”小金县委常委、副县长，新津区对口支援小金县工作队队长杨帆表示。（小金县委宣传部）