（案例分享）：武汉市武昌区南湖二小校园伤害事件，引发社会广泛关注。据了解，该事件在处理过程中，涉案班主任林洁老师存在伪造视频、制造假音频证言以及涉嫌删除和剪辑原始视频等行为，导致郭某未能及时得到系统治疗，身心遭受严重摧残。
2022年5月19日，郭某与宁某在学校走廊上发生肢体接触。据郭某家长反映，宁某在这次冲突中用膝盖重击了郭某的胃部、腰部，导致郭某出现胃疼、胃胀等不适症状，同时接受两次胃镜检查和住院治疗。但班主任林洁老师在解决该事件的过程中，采取了各种不符合规定的行为，引发郭某家长质疑。
首先，林洁老师涉嫌伪造事发视频。郭某家长指出，林洁老师在处理此事时，多次提供不连贯、不完整的监控视频，甚至存在伪造视频的行为。事发后第二天，郭某母亲从宁某处得知宁某曾接受过搏击训练，知道如何击打别人的要害部位。郭某母亲为了解事件全貌，立即告知林洁老师这一情况，并坚持查看事发当天监控。然而，林洁老师不仅没有提供监控记录，还先后三次从手机上播放不同的假监控视频给郭某家长看。比如，在事发第二天，林洁老师仅仅播放8帧左右的幻灯片式画面，导致郭某家长赔付了宁某1800多元；在学校座谈时，林洁老师播放了10秒左右的监控视频，且该视频与事件毫无关系；之后林洁老师在手机上播放了几十秒左右的视频，但郭某家长对视频的真实性持怀疑态度。据郭某家人回忆，这样的行为在后续的“监控视频”播放过程中持续存在，林洁老师对监控视频进行了不同程度的变造。直到事发9个月后，在教育局在场的情况下，郭某家长终于看到事件中后半部分的原始视频，这才还给郭某清白，且之前1800多元赔偿也被退还。
其次，林洁老师制造假音频证言。林洁老师利用曹同学制作了一份音频材料，该音频中讲郭某先对宁某拳打脚踢，宁某才回击了几下。这份“音频证言”在事发17个月后，才在第二次“圆桌会议”上公开。因为这份音频证言的存在，被教育局作为证据递交给了省巡S组，而这份音频证言却长期对郭某家长保密，导致本案未能及时进行深入调查。此外，林洁老师在处理此事时多处存在矛盾。首先，在事发后的一天，林洁老师对郭某母亲说“她花了一节课查看视频”，但并未提到任何“一拳”的事情。其次，在事发一周后，宁某再次承认他击打了郭某的胃部，但林洁老师声称在班上进行了二轮调查后，同学中没有人提到任何“一拳”。再次，郭母在电话里明确告诉林洁老师，郭某没有打宁某一拳。最后，在事发半月后，郭某外公将事情经过以书面形式交到政教处，但林洁老师并未下载完整的监控视频来澄清郭某母亲的疑问。面对重重疑点，郭某母亲向派出所报案，要求执法人员查清该份音频证言的真伪。教导员和所长都表示会很快对曹某母子做笔录，并查清事件原委。然而，至今该音频证言的真实性仍未得到确认。
第三，林洁老师涉嫌删除和剪辑原始视频。郭某家长还指出，由于林洁老师涉嫌删除和剪辑原始视频、故意歪曲事实的行为并未及时得到调查，导致郭某没能及时得到系统治疗。而这次郭某和宁某的矛盾纠纷也因林洁老师故意删除、剪辑原始视频，使故意伤人者变为受害者，导致事情一直没有得到切实解决。之后，警方调查“假视频”事件时，林洁老师却拒绝做笔录，直到一年后才由一位女警官去学校才做了份“笔录”。
据郭某母亲回忆，当时有其他家长告知她，有次她孩子抛纸片意外落到宁同学脸上，宁同学直接就扇了女孩的脸。当她去找宁某家长说理时，宁某父亲对女孩家长说：“你知道我们第一天上学是谁送来的吗？”林洁老师赶忙说“说事就说事，扯别人做么事”。这一事件说明林洁老师处理学生矛盾存在偏颇并非个例。
面对郭某家长的持续投诉，相关部门开始介入调查此事。2024年5月，市监C委某接F主任表示：“你们看了多段视频不正常…，派出所组织5方观看视频…”。在距离这一重要表述近5个月后，第三次“圆桌会议”终于召开。然而，教导员、宁家长、班主任林洁老师均未到场，双方音视证据均未展开验证，且会议不到一小时，就因教育局德育主任接电话而散会。
时至今日，郭某一直没有恢复，身体日渐消瘦，并产生了严重的心理问题，最终被迫转了学。郭某家长希望有关部门能够继续深入调查此事，让林洁老师提供事件的原始监控视频，还原案件真相，让郭某早日打开心结，回归正常生活。
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