9月20日，广西梧州市长洲区龙平小学，学生们在阳光大课间进行斗驹比赛。 新华社发
国务院新闻办公室26日举行“推动高质量发展”系列主题新闻发布会，教育部有关负责人回答了公众关心的问题。
人才培养要与经济社会发展需求适配
教育部副部长吴岩在介绍本科专业调整相关问题时表示，今年教育部开展了一场数量足够多、力度足够大的学科专业结构调整，共增设国家战略急需专业布点1673个，撤销不适应经济社会发展的专业布点1670个。
下一步，教育部将落实完善人才培养与经济社会发展需求适配机制，动态调整学科专业的要求，在三个适配度上下功夫:
第一，提高本科专业建设与国家战略急需的适配度，要提高高校专业设置和人才培养对高质量发展的响应度，更加有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才。
第二，要提高高校特别是地方高校专业建设与区域发展的适配度，积极推进各地结合本区域发展，构建高等教育与产业集群的联动发展机制，更好地服务区域发展。
第三，要提高本科专业建设与学生全面发展的适配度，有针对性地优化人才培养方案，完善各专业知识图谱、能力图谱，全面提升教育教学质量。
下课时间延长了，要让孩子们动起来
教育部副部长王嘉毅在回答南都、N视频记者提问时称，课间从10分钟到15分钟，虽然是个“小切口”、具体的小问题，但它意义非常重大，它延展的是“五育”的形式和内容，也就是德育、智育、体育、美育、劳动教育，体现的是以学生发展为中心的育人导向，更加注重学生的全面发展。
王嘉毅强调要让“健康第一”落细落地。实施学生体质强健计划、心理健康促进行动等，保障中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，每天保证一节体育课，另外课后再锻炼一个小时，保证每天两个小时，全面培育学生积极心理品质。课间时间延长，是落实“健康第一”理念的有效抓手，要让孩子动起来、跑起来、活动起来，特别是让孩子多见阳光，在阳光下多奔跑、多运动、多呼吸新鲜空气，让他们身上有汗、眼里有光。通过种种努力，着力破解“小眼镜”“小胖墩”等问题，让学生更加健康阳光。
加强学科类隐形变异培训及预收费监管
教育部副部长王嘉毅表示，可以用“双降双升”来概括三年来“双减”政策的落地效果，下一步教育部将持续巩固“双减”政策，健全校外培训治理长效常态机制，加强学科类隐形变异培训治理，同时加强教培机构预收费监管，坚决遏制过高的收费和过度的逐利行为。
王嘉毅表示，第一个“降”是义务教育阶段学科类培训机构数量大幅度下降，大规模学科类培训无序发展趋势已经基本上得到了遏制。第二个“降”是学生作业负担和校外培训负担的下降。第一个“升”是全国20多万所义务教育阶段学校普遍开展了课后服务，自愿参加课后服务的学生比例由“双减”前的50%左右提升到目前的90%以上。第二个“升”是义务教育阶段学生教学质量明显提升。
王嘉毅提到，下一步，教育部将持续巩固“双减”成果，营造良好的教育生态，以期最后实现校内的“双加”。
采写:南都记者 吕虹 潘珊菊