个人简介
尹进，霍山文峰学校高中物理教师，从2007年起一直在霍山文峰学校默默耕耘、无私奉献了17个春秋。连续多年担任班主任工作，其论文曾多次在市级评选中获奖，本人荣膺迎驾教育基石卓越耕耘奖，所带班级曾获评市级先进班集体。
从平凡琐碎的日常工作，到迎战高考的“决胜时刻”；从三尺讲台的“笔耕舌耘”，到立德树人的精彩瞬间；从兢兢业业的物理教师，到起早贪黑的班主任，尹进时刻以学生的发展为中心，不忘教书育人的使命，孜孜不倦、默默耕耘，以“爱心”“慧心”“恒心”书写着对教育事业的赤诚与热爱。
将爱心洒满整个班级
爱是教育的前提，是教育力量之所在。尹进在实际工作中从爱出发，把学生放在首位，每晚放学时都提醒天气变化，提醒添减衣服。学生生病时，他第一时间与校医疗室联系，领他们去看病。课余时他和学生一起打羽毛球，用心陪伴、呵护着每一位学生，见证他们成长和进步。
教师工作是辛苦的，在时间上具有连续性，上下班无明显的界限。上班的时候上课要搞好自己的教学，下课时要跟学生们谈心，处理班级事务；下班的时候包里放的是作业本、班级日记本、备课本；晚上随时还要看看学校工作群、班级管理群、宿管群信息。有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑。尹进努力把爱洒向教室的每个角落和每个学生身上，践行学校“寻找闪光点，追求最大值”的育人理念。
把慧心融入班级建设
用慧心发现育人契机。教育不能没有爱，但爱不等于教育，教育还需要智慧。尹进的教育智慧来源于书本、前辈的传授以及身边同事潜移默化的影响。在一次批阅周记时，他看到有学生这么写“我羡慕那些生长在国外，不用为高考而奋斗的学生”。于是，尹进利用班会课、自习课播放《新闻联播》“学习强国”“感动中国十大人物”等视频，用文化的力量感染学生，在潜移默化中培养他们社会主义核心价值观、青春奋斗的激情、家国天下的情怀。同时，带领学生阅读励志文章，告诉学生，如果受了现实的伤，那就直面疼痛，慢慢调整并坚守自己的定位。
班级有几个单亲家庭学生中秋节无法和家人团聚，尹进就会自掏腰包给每位学生分发月饼，开展表扬与自我表扬活动以活跃气氛，还让他们与家长视频通话，度过了一个不同寻常的中秋节。不仅提高了学生们的自信心，拉近了彼此的距离，更增强了班级的凝聚力。
用慧心打造优良班级。班风是一面指引方向的旗帜，是一面开拓创新的旗帜，而优良班风的形成需要有极强影响力、感召力、凝聚力、协调力的班干部队伍。尹进充分发挥班里每位学生特长，建立学生自我管理机制。调动学生们参与班级管理的热情，做班级的主人、做自己的主人，实现自我管理、自我约束、自我发展的高级目标，不断地为所有学生创造竞争机会。
每次接手新的班级，尹进都会通过班级问卷小调查，熟悉班里学生的兴趣爱好，然后组建临时班委。经过一段时间后，举行第一届班干、课代表选举就职大会。接下来，放手让班干部在日常学习生活中大胆工作，树榜样、立标杆，在学习、行规、品德等各方面起带头作用，用自身的影响力带动其他同学共同进步，使得班级合作学习、互帮互学的风气空前高涨，促进班风、学风良性发展。实现“人人有事做，事事有人做”，每个学生都有自己的舞台。
用慧心促进家校沟通。作为寄宿制高中，需要更加关注与学生家长的沟通，取得家长的支持与理解，实现家校共育，构建学校、家庭、社会“三位一体”的育人体系。班主任作为家长与学生之间的缓和剂，更应该主动沟通协调亲子关系。尹进每次接手新班时就成立家委会，定期召开线上线下家长会，引导家长们积极参与到班级管理中，成为班级最强有力的后勤保障，与家长们共商共议家庭教育问题，掌握如何正确与孩子进行交流。同时，他也会借助家长的力量，组织开展各种有利于孩子身心放松、有利于促进亲子和谐沟通的活动，取得不错的效果。
以恒心对待物理教学
持之以恒研究物理教学。作为物理教师，尹进非常注重专业素养的提升。他四处搜寻书籍阅读，从书本中虽然不敢说取得真经，但是对中学物理教育教学的理解更加深刻。他还订阅《物理教师》《班主任》等杂志。他深知，只有不断地修炼自己，不断通过专业阅读和专业教学实践，才可能遇见更好的自己，才能更好地引领学生向善向美。
想方设法激发学生学习动力。高中物理是抽象枯燥的，但兴趣是学生学习最好的老师。生动的物理故事，富有创意的课堂引入......轮番上演，让物理课堂活起来。尹进的教学风格深入浅出，注重对概念定义的讲解。每次上课前，他都带着问题认真分析教材，确定科学的教学目标，明确教学的重难点，写出详细的教学设计。每次检测完，他都带领学生认真分析错题，帮助学生反思总结原因。
由于措施有力、方法得当，尹进所带班级总是阳光向上，学生们都富有爱心。他的敬业精神、育人水平和教学能力赢得学校和社会的广泛赞誉，2024年所带班级高考成绩优异,在平凡岗位上谱写出温暖动人的奉献之歌。
校长点评
三尺讲台育桃李，深耕不辍守初心。尹进是有着精湛教学水平和深厚教育情怀的优秀教师。他工作务实严谨、兢兢业业；他欣于从教，悦于育人，视教育为生命中的至高事业，用青春年华浇灌着学生的成长，是学子们筑梦、追梦、圆梦的“引路人”。
□霍山文峰学校校长 吴允富