为何让“平庸者”当校长？教育局领导讲话谈到这类校长的4个优点

为什么往往是“庸人”来当学校一把手，因为这些校长有这4个力

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尊敬的各位同仁、校长朋友们：

大家好！

在中国悠久的文学长河中，有一个耐人寻味的现象：那些看似“平庸”的角色，如唐三藏、刘备、宋江，却能够引领孙悟空、诸葛亮、武松等一众英雄豪杰，共同成就一番伟业。这不禁让人思索，这些“庸人”究竟凭借何种智慧与策略，赢得了团队的信任与追随，最终站在了领导的位置上？这不仅是文学创作的巧妙构思，更蕴含了深刻的管理哲学，对我们今天探讨的学校管理同样具有启迪意义。

领导，本质上是一种艺术，是通过影响力，激发他人的潜能，引导他们自愿为实现共同目标而不懈努力。在这一过程中，有4个力构成了学校干部领导力的四大支柱。今天，我将围绕这四个方面，分享如何成为一名不仅受尊敬，而且能够有效引领学校发展的校长。同时也回答了为什么总是那些“平平庸庸”“憨憨厚厚”“老老实实”“普普通通”的人反正坐上了学校一把手位置的原因所在：

一、影响力：权威、资源与魅力的交响

管理学大师彼得·德鲁克说：“领导力不是驾驭他人，而是激发潜能；不是控制局面，而是共创未来。”在学校的广阔舞台上，校长的影响力是引领团队前行的灯塔。提升校长的影响力，需从三个方面着手：

一是借助权威：权威并非简单的职位赋予，而是基于专业、经验和成就的认可。校长应不断学习，提升自己的教育理论水平和管理实践能力，成为教育领域的专家。“平庸”的校长往往是那种谦逊低调而又善于学习的人，正如古人云：“学高为师，身正为范”，校长的专业权威是赢得师生尊重的基石。

二是借助资源：资源是管理的血液，包括物质资源、人力资源和信息资源。校长需具备整合资源的智慧，善于利用有限资源创造最大价值。比如，通过校企合作、社区联动，为学校争取更多外部支持；通过内部挖潜，优化师资配置，提升教学质量。正如《孙子兵法》所言：“故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”校长应善用“伐谋”，以智慧取胜。那些趾高气昂的校长往往很难找到资源，有实力的人愿意帮助那些踏实本分厚道的校长。

三是借助魅力：魅力是领导者个人品质的外在表现，包括诚信、热情、谦逊等。校长应以身作则，用自己的行动诠释教育理念，用真诚的情感感染每一位师生。正如林肯所言：“你可以一时欺骗所有人，也可以永远欺骗某些人，但不可能永远欺骗所有人。”校长的真诚与热情，是凝聚人心的最强力量。

“影响力是领导力的灵魂，它让校长成为师生心中的灯塔，照亮前行的道路。”那些看似普通的校长往往散发出

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