为落实教育部、国家乡村振兴局、国家语委印发的《国家通用语言文字普及提升工程和推普助力乡村振兴计划实施方案》，本次社会实践活动坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于语言文化的重要批示精神，教育系把推广普及国家通用语言文字作为助力乡村振兴的“助推器”，2024年7月10日至7月31日，选派常青树志愿服务队赴山西省古交市马兰镇开展为期22天的“相约马兰行，推普助新兴1+3+N”大学生暑期社会实践志愿服务活动。
实践对象
普通话推广过程中坚持“以点带面”的原则，从娃娃抓起、从重点人群抓起、从优势产业抓起，面向中小学学生、各村两委领导班子和村党支部党员、马兰矿职工代表三大重点群体，开展特色分明、形式多样的系列活动，推动语言文字事业高质量发展。
组织实施
加强统筹协调，凝聚推进合力。教育系在马兰镇进行推普活动已持续两年时间，形成较为成熟、较为系统化的社会实践志愿服务体系，依托“U-G-F”一体化模式：University——教育系负责团队成员招募、选拔、培养；Government——马兰镇政府为活动开展提供场地、协调参与推普活动的各方人员，为团队成员提供食宿、交通等后勤保障；Family——家长督促孩子按时到课，负责学生安全。实现高校、政府、高校三方联动，以高校为纽带，发挥政府职能，搭建政府与留守青少年儿童的“连心桥”。
实践内容
“1”——校镇合力谋方向，多方协同促发展。
古交市马兰镇政府与教育系合作开办暑期课堂，在全镇4个社区、10个行政村中开设5个暑期课堂，让当地中小学生假期有去处、学习有帮助、普通话水平有提高。
根据第七次人口普查结果，马兰镇的居民以汉族为主，由54个民族组成，虽地处三晋大地，但马兰镇的务工人员以湖北、四川等地居多，保留了原有的语言习惯，在实际工作中存在沟通不畅的问题；通过走访调研、与当地政府工作人员沟通交流，我们了解到，因四处环山且交通不便，本地区的青壮年大多外出打工，村民以老人和小孩为主；走访镇上3所小学、1所幼儿园，发现教师年龄偏大，普通话发音不标准、携带口音的情况严重。由此可见，普通话从孩童抓起、从行业抓起，确实是当地所需，也是我们团队推普的目标任务。
“3”——暑期课堂为载体，线下推普求实效。
暑期课堂以提高普通话的应用能力为目标，编制“马兰镇居民普通话调查问卷”，采取入村入户的方式，面向政府工作人员、大中小学生、务农务工青壮年、居民等不同年龄段、不同职业背景的人群发放调查问卷，对问卷调查中的问题进行焦点访谈，分析现状，进而进行一系列实践活动。
1. 童语童话齐向党，推普阵地得夯实。运用古交市红色教育和国情教育基地，依托晋绥八分区旧址等具有代表性的红色革命遗址，通过走访革命老地，共同进行红色教育。在此基础上开展“典耀中华”读书行动，开展阅读经典、诵读经典等主题读书活动，通过“童语诵同音”文艺汇演活动，展示推普活动成果。推普活动的22天里，打造“马兰”系列趣味课程，带领学生每天练习口部操、四声歌，帮助学生养成良好的发音习惯；开展“绕口令擂台战”“你问我答”“听音复述”等普通话游戏课堂，寓教于乐，激发学生对普通话的兴趣；开展马兰文化主题宣讲、朗诵比赛，用普通话讲好马兰故事。
2. 面向马兰镇村两委领导班子、党员、教师组织一期普通话培训，由师范专业教师进行普通话培训，精心设计培训课程，包括听、说、读、写四个方面的训练和情景模拟的练习，纠正发音、语调、语法等方面的问题。
3. 面向马兰矿职工组织一期“普通话十煤业”的普通话培训，将生活、工作融入到培训课程中，把普通话带进农家院落，带到田间地头，带进煤炭产业，融入群众生活。
“N”——“三字一话”齐上阵，推普内容全而新。
1. 以“工工整整写字，堂堂正正做人”为主题开展汉字书写大赛，纠正小学生的笔画、笔顺、坐姿，培养小学生笔画规范、书面整洁、坐姿端正的书写习惯，营造一种“人人讲普通话，人人写规范字”的氛围。
2. 开展艺术墙绘、“共同倡导”等N种活动，墙绘内容以与普通话相关的漫画、“说普通话，写规范字”等朗朗上口的标语为主，使“推普行动”得以潜移默化的强化，组织马兰镇群众进行以“同祖同根，同声同心，同讲普通话，同传中国情”为主题的签字活动，发出讲普通话倡议。
3. 开展推普绘本制作活动，将绘本与普通话相结合，制作当地抗日英雄人物绘本，绘声绘色读绘本，点亮心灯照未来；以漆扇为载体，将普通话融入漆扇的制作过程，用普通话讲好非遗故事。
“普通”即为“共通”，推普课堂进乡村，童心童语共通文。教育系将继续深化校地合作，践行“U-G-F”一体化模式，为乡村振兴插上“语言的翅膀”。
声明
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本文编辑：CHEN°
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