近十年来，广西现代职院牵头，联合河池市职业教育中心学校(以下简称“市职教中心”)结合其区域与自身发展的实际，对标教育部《职业院校数字校园规范》有关要求，按照“1334”(一个目标、三个定位、三个导向、四个服务)总体建设思路，构建了“智慧广现1151+N”(一中心+一平台+五领域+N服务)的数字校园管理模式，建设“有线无线一张网，应用服务一个站，数据资源一个库，教学资源一平台”的智慧型数字校园新生态，取得良好成效。广西现代学院先后入选广西职业教育信息化标杆学校建设单位、全国第一批职业院校数字校园建设试点院校，市职教中心成为全国第一批信息化试点学校(广西仅2所)，也入选广西信息化标杆学校创建单位，走出了一条具有民族地区特色的数字校园建设之路。
智慧迎新系统。广西现代职业技术学院供图
提高站位勇担当，迎难而上谋发展
2019年发布的《中国教育现代化2035》文件强调，要构建覆盖全国的数字教育资源公共服务体系，逐步使农村地区、边远地区、贫困地区、民族地区的学校都能共享优质教育资源。
作为根植于民族地区的两所职业院校，必须以服务地方为己任，勇于担当，强推数字化转型工作，为区域经济发展提供人才支撑与技术服务。“这不是钱的问题，是政治站位问题，是眼光格局问题，砸锅卖铁勒紧裤带也要做好数字校园建设工作。”两院校党委形成高度共识。至此，学校的信息化建设拉开了序幕。
锚定目标精谋划，顶层设计奠基石
说干就干，为了把数字校园建设落到实处，取得实效，两院校党委顶着压力，主动担当，结合学校与河池经济发展实际，实施“四个强化”战略。
——强化党建引领，明确目标定位。将数字校园建设纳入党委“一把手”工程，确定“一目标三定位”的总体战略与规划，即以“打造民族地区职业院校数字化转型赋能高质量发展的典范”为目标，实现“建成具有民族地区职业院校特色的数字校园”“以最少投入达成最优建设效果与最佳使用效果”与两院校“中高职一体化设计，服务中高职衔接办学”三个定位。
——强化统筹协调，凝心聚力。聚全校之力，解决资金、技术、人才等方面的困难，实现既定目标。
——强化激励机制建设，保障到位。制定数字校园建设管理与考核办法，纳入学校绩效考核指标体系。
——强化任务落实落地，注重成效。根据实施方案，按照时间节点，紧盯目标，久久为功，确保数字化校园建设顺利进行。
马上办服务中心。广西现代职业技术学院供图
立足导向重服务，建设思路厘得清
围绕数字校园建什么、如何建、建到什么程度的问题，两院校党委在充分论证的基础上，决定要从河池的实际、从学校的实际出发，分步实施。从2012年以来，广西现代职院共投入约6500万元，市职教中心投入约2200万元推进完成数字校园的建设。从谋划到建设坚持“三个导向”，做到“四个服务”。
三个导向。一是问题导向。以解决学生服务和教育教学与管理服务中存在的问题为出发点，如学生遇到的生活学习问题得不到及时反映和解决，硬件基础薄弱、信息孤岛、数据缺失、教师数字素养低、学校管理和教学改革滞后等问题，规划数字校园建设的时间点和路线图。二是师生满意导向。以师生的满意度为落脚点，注重师生体验感受，确保数字化校园系统易用好用，便捷高效，让师生满意。三是建管用一体导向。坚持建设是基础，应用是核心，管理是关键的理念，将建设、运用、管理三个环节紧密结合，形成高效、协同、闭环的管理体系，无缝对接，降低建设成本，提高数字校园建设成效。
四个服务。一是全面服务学校管理。以服务学生为主线，为其从入学、毕业到工作提供全方位服务，包括入学、缴费、住宿、校园5G服务、一卡通、考勤、课堂学习、评价、实习、离校、就业、心理咨询等服务；以服务教师为主线，提供个人信息、个人档案、一卡通、考勤、事务办理、网上报账、教师研修、个人画像、企业实践、课堂管理、双师认定等服务；以服务管理人员为主线，提供招生、迎新、人事、学工、教务、实习、就业、资产、办公、党建等服务。二是全面服务教学科研。教务管理系统提供课程、教务、教学、实训、课堂、在线学习、资源库建设和移动学习等服务，为教学改革提供科学依据；科研管理系统、数字论文期刊库、电子图书资源、科研数据分析系统以及学校各项大数据分析与云计算平台，促进学术交流。三是全面服务招生就业与产教融合。构建校企合作管理、就业管理、招生管理等系统，服务校企合作“七个共同”，校企合作共建实训基地，共建实习和科研实训基地，共同编写制定人培方案，开设订单班。四是全面服务师生发展。实施教师能力提升工程，连续三年开展教师教学能力培训，聘请全国80多位教学名师为学校教师进行数字素养与教学能力提升培训，如PPT设计、微课制作、混合式教学、AI应用等，全面提升教师数字素养及应用能力。
AI技能培训。广西现代职业技术学院供图
细化阶段强落地，八大工程稳步行
参照教育部职教大脑数据对接要求，深入落实《职业院校数字校园建设规范》等文件精神，通过实施“网络设施强基工程、数字资源建设工程、教育教学应用工程、网络安全保障工程、师生数字素养提升工程、服务管理提升工程、教育信息化标准规范工程、教育信息化评价工程”八大工程，分四阶段全方位推进数字校园建设。
起步阶段(2012-2014年)。依据教育部发布的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》两院校开启推进教育信息化、建设数字校园的征程。加强网络基础建设，实现千兆主干、百兆到桌面的网络覆盖，确保校园网络的正常运行；这几年两院校共建成70间多媒体教室，为教师配备650台办公电脑，实现教师人有电脑；建设22间计算机实训室；自主研发网站系统、教务系统、收费管理系统及宿舍管理系统等；共同开展教师信息化培训。
强基阶段(2014-2016年)。夯实信息化基础建设，校园网络初步实现全覆盖。教学、办公区域网络接入，为教学管理服务；两院校还为200余间教室配备教学一体机，建成4间专业虚拟仿真实训室；并共同开展教师信息技术全员培训，提升能力，校园信息化建设得到进一步加强。
全面提升阶段(2016-2019年)。实施“互联网+教育”行动计划，数字校园建设快速推进。启动智慧校园建设工程，建成标准化数据中心机房，实现万兆主干、千兆到桌面的“有线无线一体化”网络，提高了数据的计算和存储能力；上线统一身份认证系统，打造统一的办事大厅和数据中心；整合教务、学工、人事、宿舍管理、资产管理报修、一卡通管理、心理健康管理、财务收费、门禁安防以及迎新等多个系统，打通信息孤岛，实现互通共享，为学生便捷服务安全管理和科学决策提供数据支持，为数字校园建设奠定坚实基础。
全面提速发展阶段(2020至今)。对标《中国教育现代化2035》，学校数字校园建设进入智能化升级阶段。先后进行综合大楼基础信息化建设等，包括综合布线系统、人脸识别门禁系统、全光网络系统等十余个系统；建成网上办事大厅、大数据综合校情系统；完善大数据分析决策平台、数据中台、预警中心等，两院校所有教室建成智慧教室。大数据、云计算等技术开始应用于教育教学与管理服务，支持学校管理决策，数字(智慧)校园基本建成。
经过多年努力，数字校园建设取得良好成效，广西现代职院构建了“六横六四纵”数字校园总体架构，建成“智慧广现1151+N”(一中心+一平台+五领域+N服务)全面高效特色鲜明的校园信息化管理模式。
目前，学校数字校园建设基础夯实，优质教学资源丰富，形式多样，教学模式与方法持续变革，人才培养质量不断提升，网络安全保障有力，师生数字素养全面提升，数治水平与服务质量显著提高，信息化标准规范，评价体系健全，为把学校建设成为民族地区数字校园标杆打下良好基础。
智能冶金工业示范性虚拟仿真实训基地。广西现代职业技术学院供图
着眼成效十提升，学校实现快发展
梅花香自苦寒来，近5年来，两院校在纵深推进数字校园建设，服务教育教学管理及中高职衔接办学等方面成果丰硕，实现了十个提升。
管理能力与水平持续提升。通过数字校园建设，建立了以大数据决策分析平台为核心的数据决策体系，利用各系统数据分析结果来指导各项决策。比如通过建立马上办服务平台，让学生的服务快捷高效，建成安防系统和安全信息系统，安全管理基础得到夯实；分析课堂大数据，掌握师生的出勤率和教学效果等，据此实施相应的教学改革和激励措施；通过构建专业大数据画像，实时了解各专业在不同维度的数据表现，据此调整专业人才培养方案；教学科研与管理服务等领域实现了信息化和智能化，两院校入选自治区职业院校信息化建设优秀案例9个、教育部职业院校“诊改”典型案例2个。
教育教学质量显著提升。近5年，两院校学生参加职业院校技能大赛共获得国家级一等奖8项，二等奖19项，自治区级一等奖110项，二等奖131项；参加自治区创新创业大赛获得金奖11个，银奖17个。
就业质量稳步提升。多年来毕业生就业率均在96%以上，就业满意度95%以上，用人单位满意率达90%以上，广西现代职院连续十年被评为“广西普通高校毕业生就业工作先进(突出)单位”。
师生满意度不断提升。构建学生“五育”素质评价体系，公平公正评价学生知识技能与综合素质；建设线上“马上办”服务大厅，推动“一网通办”服务，事务流程平均办理时间从2天缩短至3小时以内；新冠疫情防控期间建成了专门的学生服务小程序，为学校管理提供了便利，为学校节省资金300多万元。学校管理实现了让师生少跑腿、数据多跑路，师生满意度从过去的70%提升到现在的98%。
教师数字素养与能力持续提升。实施教师教学能力提升工程，教师的数字素养与应用能力显著提升。近10年，两院校教师参加教学能力比赛或职业院校技能比赛(师生同赛)，累计获得国家级一等奖3项，二等奖7项，三等奖8项，自治区级一等奖60余项。
教研科研成果持续提升。2019年至今，两院校共获得国家级教学成果二等奖2项，广西教学成果特等奖3项，一等奖8项，二等奖9项。其中两院校信息建设成果获得广西教学成果一等奖。
数字资源建设成效持续提升。两校共同主持建设国家级专业教学资源库1个，国家级精品在线课程2门，主持建设自治区级专业教学资源库4个，入选自治区级精品在线课程6门、自治区级课程思政示范课程8门、自治区示范性虚拟仿真实训基地3个。丰富的教学资源为教师线上线下混合式教学提供便利，开设线上课程覆盖率98%以上，平台资源使用比例近100%。
专业优势及服务能力显著提升。聚焦广西“765”产业布局与河池“2+5+N”产业建设需求，广西现代职院对所有专业进行数字化与智能化改造，形成服务区域产业发展的“4221”专业群布局，以有色金属智能冶金技术、工业机器人技术2个高水平专业群，带动辐射智慧建筑、无人机技术等7个校级专业群特色发展。现有国家级骨干专业1个、生产性实训基地1个、自治区级高水平专业群2个、示范特色专业及实训基地5个、职业教育专业发展研究基地1个，向东盟国家输出专业标准1个。
学生“五育”综合服务育人能力持续提升。构建了数字赋能学生“五育”综合管理平台及“五育”素质评价体系，建设第一、二、三课堂管理系统，完善学生“五育”综合数据采集标准及分析评价，为教学、管理、服务、决策等提供数据支撑，推进人才培养质量持续提升，为民族地区学生“五育”并举全面发展提供范式，该案例被评为自治区职业院校信息化建设优秀案例。
学校办学实力与影响力持续提升。广西现代职院先后入选广西第一轮与新一轮“双高”建设单位；先后入选广西职业教育信息化标杆学校建设单位、全国职业院校数字校园建设试点单位、全区职业教育“三全育人”典型学校；2023年获得河池市市长质量奖，被确定为自治区主席奖、中国质量奖第一批重点培育单位。市职教中心成为教育部第一批信息化试点单位，入选广西信息化标杆学校创建单位、广西五星级学校与“双优”学校等。
学校办学实力的不断提升，成为民族地区、革命老区发展的示范，被称为民族地区职业教育高质量发展的“河池现象”。
智慧教育塑新篇，数字校园启未来。数字校园建设永远在路上，下一步，学校将在数字化赋能教学、管理和科研改革上下功夫；在数字化支撑人才培养高质量发展上下功夫；在数字化支撑教师队伍提升上下功夫；在提升区域人民群众数字素养、服务终身学习、校企业合作产教融合上下功夫，全力打造民族地区职业院校数字化转型赋能高质量发展的典范。(温志勇、卢森焕、李捷、曾严、潘尚河)