大家好，我是家庭教育指导师果妈～
开心果一年级开学第一天回来就告诉我们：“妈妈，这周我们不学课本知识，我们就学规矩！”
果妈明显感受到了。
刚开学的一周，开心果每天给我们展示她的“学习成果”。
比如，如何打报告；
比如，如何排队；
比如，要回答问题怎么办……
第二周开始，开始正式教知识了，这时候，开心果竟然开始吐槽同学！
开心果最喜欢吐槽的，是和她隔了一个过道的男孩子，原因只有一个：这个小男孩，坐不住，根本坐不住！
即便教了一周的规矩，也就是不再随便往教室外面跑。
比如，前两天开心果对他的吐槽就是：
老师正上课呢，也不知道他在干什么，竟然把文具盒里的笔，都弄掉地上了！散落得到处都是。没办法，我和周围的几个同学，只能帮他捡起来。
类似的事情，一天能够发生很多次。
果妈早上去蛋糕店订蛋糕，刚好经过小学，于是便偷偷去看了一眼。
因为学校有围墙，只能从灌木丛中看到第一排的第一间教室，不过看得还挺清楚，这个教室，是一年级的。
老师在上面上课，底下的一群小萝卜头们，在听课。
不过，画面真的有点好笑。
孩子们的坐姿，千奇百怪，有的坐着趴着桌上，有的屁股撅着趴桌上，有的靠在后桌上跷着二郎腿，有的在捣鼓自己的文具盒，有的在打瞌睡，有的在抠手指，有的两眼无神地看着老师发呆……
最好笑的是，有个小男孩一转头，忽然看到了我，然后对我不停做鬼脸，可把我给笑坏了！
不好笑，不好笑，不能打扰人家小朋友学习，于是果妈赶紧溜了。
其实经过一个礼拜的“规矩训练”，一年级小朋友们绝大多数，是能够坐得住的，但是也很明显，他们的专注力还不够。
所以，老师在上课的时候，还是需要不断提醒那些“太离谱”的小朋友认真听讲。
那么，那些不太离谱的、不认真听讲的孩子，上课听到了啥，也不知道了。
家长也看不到，自家娃在学校，到底坐不坐得住，专注力好不好，问老师的话，除非那些非常明显的，否则，那么多孩子，老师也不一定知道。
所以，家长可以自查一下，是否有这些情况：
第一，孩子回家做作业，坐不住，动来动去，摸来摸去，各种磨蹭；
第二，拿着孩子的课本，对孩子进行一些具体的提问，看孩子的反应状态，是否能说出老师上课讲的一些内容；
第三，查看孩子的课本和文具，包括书包，书上有没有画画儿，橡皮有没有被戳洞洞等等。
如果有以上三种情况，那么你家的娃，可能还需要提升一下专注力！
你家孩子有这些情况吗？
其实孩子专注力的培养，最好的时机是在幼儿园，可以给孩子玩拼图、贴画、画画等游戏，在游戏中提升专注力。
进入小学阶段后，孩子越大，专注力越难培养。
但是一、二年级，还是有机会的！
这个年龄阶段的孩子，再去玩贴画之类的游戏，可能孩子就会觉得有些“幼稚”，而且也不太符合他们的年龄、学习特征了。
所以，这个阶段，可以从思维的角度下手，去培养孩子的专注力。
用直白的话来说，就是让孩子通过“动脑子”的方式，来提高专注力，毕竟人在思考的时候，注意力更容易集中，所以要锻炼的，就是孩子的“动脑能力”。
进入小学阶段了，家长就可以来提升“动脑”问题的趣味性。
孩子10岁前大脑发育速度是最快的，在12岁左右的时候，各项功能已经趋于成熟，因此，在12岁之前，也就是小学阶段，还可以练习逻辑思维能力，越早越好！
当然，孩子专注力的培养，还有很多细节需要注意，或者日常的一些小方法，篇幅有限，其余的方法和细节，果妈以后再慢慢分享吧！
最后，果妈还是想啰唆一句：孩子专注力不好，不是孩子的错，也不是家长的错，而是没有用对方法而已！相信孩子，家长陪着孩子，一起加油吧！
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