有句老话说得好，树挪死，人挪活。
常人很难想象，有一个被称为数学天才的人，在教书上竟然一波三折，甚至还丢了工作。 直到华中科技大学发现了她的价值，她才开始了一场漂亮的翻身仗。
这让很多人纳闷，为什么这么擅长数学研究的人，在学校里却得不到认可呢？后来又是创造了什么样的历史呢？
数学奇才
郇真似乎就是为了数学而生的。还在求学阶段时就展现出了对数学近乎痴迷的喜爱，高考后果断选择了北大的数学系，随后又在美国印第安纳大学伯明顿分校深造，带着数学博士的头衔荣誉归国。
她之所以能站在学术的“金字塔顶端”，一句“天才是百分之一的天赋与百分之九十九的努力”用来形容她的成长再合适不过了。
郇真的父亲是北京师范大学数学系的教授。在郇真童年时期，其他同龄人还在听父母讲童话故事时，她就经常跟着自己的父亲泡在书房里，看着书上深奥难懂的符号和线条。
她不会因为看不懂而放下书本，而是学着父亲的样子仔仔细细地看起来，小手还在书上比比划划，认真又可爱。
父亲觉得女儿有可能真的在数学上有天赋，便每次去书房时都带上她。亲戚朋友见了不免调笑道，小孩子懂什么。
但很快，大家就发现了上了学的郇真可能真的继承了他父亲的的优秀基因，表现出对数学强烈地热爱。
在学生中，她并不是最起眼的那类学生，但就是对数学有着自己的一股劲头让人难以忽视，在遇到晦涩难懂的题目，会忘记吃饭睡觉，就必须要把题解出来。
在老师和周围同学的回忆里，无论是下课放学，都有一个身影定定的坐在教室里，手中的笔没停下过，时而紧皱眉头时而释怀地舒展开。
“真是一个奇怪的人。”郇真当时的同学曾这样评价她。
然而，天才与常人眼中的非凡之间往往只有细微差别，许多人在某个领域内痴迷探索至极致时，对普通人而言，他们与所谓的“疯子”似乎并无太大区别。
有时凌晨起夜的父母看着“学魔怔”的女儿，会强迫她去休息，但是就算闭上眼睛，脑海里仍旧一遍遍的演算着刚才的题目，直到题目解开了才能安稳地睡下。
在她学成归国后，谁见了都得羡慕夸奖一番，郇真从小到大一直都是其他人嘴里“别人家的孩子”。
但只有郇真自己知道，就算是热爱的事情，日复一日年复一年的坚持下来也艰难，在数学界中能有所成就，并不单单靠天赋就可以，而是从下就要学的更深，看的更多，想的更长远。
她在美国度过了七年的学术生涯，研究范畴横跨代数几何至数学物理，所发表的论文篇幅接近300页之多。
这究竟意味着什么？或许足以让众多学者感到敬畏，甚至望而却步。
就是这样一个人才，没想到回国发展时却在教书育人上“碰了壁”。
教学科研考核不合格？
2015年，郇真归国后，怀揣着助推国内数学研究迈向新高度的热忱，毅然加入了中山大学数学与计算机学院，担任副教授一职。
然而，出乎意料的是，尽管郇真在海外积累了多年的学习与研究经验，但在中山大学的教学之路却并未如预期般顺畅。
在那儿的三年里，她的教学考核一次都没通过。
问题出在她的教学方法上。她上课主要用PPT，不太细讲知识点，而且思路跳得太快，很多学生都跟不上。
说白了，就是她太习惯那种快速创新的思考方式，没注意到课堂上得慢慢教，得有耐心。
而且她讲课内容跳跃大，知识点之间的联系不紧密，很多学生都反映听不懂，上完课还是迷迷糊糊的。
然而，郇真认为，大学生应具备较强的自主学习能力，勤于独立思考，不应过分依赖老师。但事实上，这种想法和咱们现在大学课堂的实际情况不太符合。
除了教学，她在中山大学的科研成果也没达到要求，主要原因在于，这和她以前的研究方式不一样，她需要时间来适应国内的科研环境和论文发表周期。
所以三年里，她只发表了两篇比较厉害的论文，这和学院最开始对她的期望有很大差距。
2018年，中山大学校方决定合同到期后就不续约了，她就这样离开了这所学校。
郇真觉得自己在教学上确实有很大的问题，但同时也认识到，或许教书不一定适合自己。
但是她在数学上的造诣始终让她耀眼，在一段时间的沉寂后，她终于迎来了属于自己的“伯乐”。
华中科技大学慧眼识才
2019年的时候，华中科技大学向郇真发出了邀请。
和中山大学比起来，华科大更欣赏郇真在数学研究上的本事，让她能专心做自己喜欢的科研工作，还特意给她准备了实验室和一群研究伙伴，让她能没有顾虑地潜心做研究。
6月，郇真受聘于华中科技大学数学中心任副研究员。
之后的两年里，郇真全心全意地扑在科研项目上，在这个领域里她做得非常顺手。
到了2020年，郇真自己一个人在世界上很厉害的数学杂志“ACTA”上发表了一篇很重要的文章。
她写的这个主题，在数学界都是很难的课题，而她的文章证明了三个很有名的数学家在2002年提出的猜想是对的。
可能换个通俗的解释会更能明白这个事件的含金量。就是到目前为止，在国内凭借个人身份在这本顶级数学刊物上发表论文的，郇正是第二位，这无疑是一项让全国人民都感到自豪的成就。
而第一个人，还是很久以前，上世纪50年代的苏步青院士。
可以说，郇真取得了具有历史意义的伟大成就。
这一成就使郇真在国际数学界声名鹊起，她的故事也激励了众多正在奋斗中的中国数学研究者。
当中山大学的师生得知他们曾经的老师郇真取得如此成就时，才恍然大悟，原来问题并不在于她的教学方式或专业能力，而是她的学术水平本身就远超常人，达到了一个难以企及的高度。
不过后来郇真说，做数学研究就像是在现实世界里追求童话梦想，有时候会很难。
2021年，华中科技大学将她正式晋升为“教授”，继续引领本校的本科生及研究生的学习与研究。
实际上，郇真的经历向我们描绘了一个奋力追寻热爱事业并持续自我提升的典型形象。在历经多次人生的波折后，凭借坚韧不拔的意志和持之以恒的努力，郇真成功地从一名不太适应的教师身份转变为了一位成就斐然的学者。
然而，我们也意识到，她的成功不仅仅源于个人的才华，更得益于“伯乐”的慧眼识珠。
为了充分发挥人才的作用，院校在评估时应采取更为全面和灵活的方式，这样才能更好地发掘人才的潜力和独特之处。只有这样，才能避免人才的流失和埋没。