一、阅读方面
1.阅读准确性问题
朗读时经常读错字词,增字或减字。
常混淆字形相似的词,如“未“读成“来”,“毛”读成“手”
字义相关或相近的,混淆不作区别,比如把“快乐“直接读成“高兴”,“次序”读成”规则”。
2.阅读流畅度问题:
阅读速度很慢,常常在阅读时发生跳行或跳字。
朗读不流畅,容易读错、加减字或跳行。
3.阅读理解能力问题:
对文字的理解能力较弱,不能理解其顺序、关系、推论或更深层次的意义。
每当需要运用词语造句时也倍感困难。
4.阅读习惯问题:
不喜欢阅读,看书时喜欢手指文字阅读,
阅读时注意力难以集中,容易分心。
二、书写方面
1.书写准确性问题:
书写时常犯错,比如漏写笔画,随意增减,字形随意变换,左右调换,上下调换。
经常搞混形近的字,如把“视“与“祝”混淆:经常搞混音近的字。
字体的结构不匀称,偏大,出格;字迹草,容易写错字,或是别人看不懂。
2.书写速度问题:
写字慢,费劲,像在“画字”,孩子通常不愿写字或抵触写作业。
3.书写习惯问题:
书写次序混乱,没有笔画顺序。
书写姿势不良,如握笔姿势不正确。