这个新学期开学，家长们讨论最多的可能就是教材的改版了。
其实，教材改版这股风已经吹了很长时间了，只不过在这个学期，总算落了地。
教材改版的大背景当然是为了适应新课标的要求，不过这个话题一说就有点大了。
今天我想和大家聊点具体的，说说这学期数学教材的改版。
同时，9月10号（周二）早上8点20，我邀请了数学思维名师张蕴达老师到直播间，和大家一起聊聊数学教材的改版方向以及家长和孩子该如何应对教材改版、如何规划数学的学习。
张老师毕业于北京大学数学科学学院，曾参与北京市中考数学命题及阅卷工作，还是原清华附中创新班班主任、数学教师。大家记得预约直播。
之前，有传言说，数学教材变化可能是最小的，但是新教材到手以后，很多家长说，这变化也不小啊，反而挺大的。
网上有人议论，现在的新教材，是不是有防自学设计？
还有人说更换以后的新教材就是怕人看懂。
当然，也有的家长觉得现在的教材更简单易懂了。
其实，每一种变化的发生，总是会迎来各种不同的声音。
那么这次数学新教材到底做了哪些改变？这种变化又会给孩子之后的学习带来哪些影响？我先给大家划一下重点。
第一、强调跨学科学习。数学不再是单独的数学学习，而是在数学科目里融合了语文、物理、化学、生物等多学科的知识；
第二、数学学习和生活实践结合得越来越紧密。题目生活场景化，考察孩子的实际运用能力；
第三、注重孩子思维能力的培养。拆分成3句话，理解要深入，运用要熟练、表达要清晰。一句话总结，光靠刷题真的可能会被淘汰，培养真正的思维能力越来越重要。
当然，光看这几个重点，大家可能没什么概念。
那我们一起来看看改动的细节，大家可能就会有更直观的感受了。
新旧数学教材对比
原来变化最大的是这些内容
这次数学教材改版，涉及到了人教版、北师大版、苏教版等多个教材版本。
下面我就以人教版一年级教材为主，给大家一起看看新旧教材的对比。
1、从目录看，原来的九个单元变为六个单元
首先，学习的单元变少了，由九个单元调整为六个单元，顺序也做了调整，之前计算模块的内容隔得有点远，孩子学习起来没有连续性。
新教材把“5以内数的认识和加减法”与“6~10的认识和加减法”放在一起，同样也将“11~20各数的认识”与“20以内的进位加法”放在一起。
这样的编排更有系统性，孩子学起来也更能迁移类推。
2、注重幼小衔接，寓教于乐
原来的准备课变成了数学游戏。
内容是在校园里找一找，在操场上玩一玩，在教室里认一认，把简单的数数和比较等融入其中，其中还涉及一些非常浅的“位置”和“认识钟表”的内容。
注重幼小衔接，通过游戏化、场景化方式进行学习。
3、增加跨学科主题学习或项目学习。
和原来的教材相比，新教材里面的综合与实践板块内容变多，原先每一学期仅有一单元是作为综合与实践，新教材则每学期编排了1-3个单元。
而且这些内容和生活场景以及实际应用结合非常紧密，也有的会用故事的形式或者具体的应用场景展现，既是跨学科学习，也是重实际应用的体现。
4、学习内容取材于生活，注重应用
新教材中很多知识的学习都和生活中实际场景结合，让孩子能更好的理解和接受抽象的数学知识，同时还能在生活中更好地应用。
比如10的认识就和孩子们喜欢的海洋馆场景结合起来。
从上面这些变化，家长们可能也看出来了，新教材顺应了新课标培养学生的综合素养，尤其是数学思维能力和解决问题能力的要求，不再局限于传统的知识传授，而是更注重让学生通过探索、实验和应用来学习数学。
虽然很多孩子今年都不会用到新教材，但是之后也很快会接触到，大的趋势不可改变，我们家长能做的就是接受这种变化，并从中找到更好的解决之道。
教材变了
家庭辅导的理念也要跟着改变
最近我和很多数学界的大咖聊了聊数学教材的改版，获得了很多启发，尤其是拾伍课堂的王进平老师、张蕴达老师等，他们给到的一些建议都非常实用，可操作性非常强。
我结合之前这些老师给到的建议，对教材改版后家庭辅导的侧重点，进行了梳理，希望能给大家带来一点参考。
1、面对教材改版，
不同年级的孩子该如何规划数学学习？
虽然教材变了，但是我们之前和大家一直强调的数学学习的底层逻辑并没有改变。
父母可以根据孩子的学习能力以及不同的学习阶段，来规划孩子的学习，具体来说，可以大致总结为：
一二年级重兴趣培养；
三年级要注重信息提取能力培养；
四年级可以开始尝试浅奥；
五六年级要开始解决复杂数学问题，注重综合能力提升。
任何学科的学习都是循序渐进，由浅入深的，为了适应新教材的变化，孩子的学习规划也应该做相应调整。
2、学会在生活中学习数学
新教材的很多学习内容都在生活中取景，让孩子去解决生活中的数学问题，所以我们也不要让孩子做一个两耳不闻窗外事的人，而是更应该把数学引入到我们的实际生活中来。
比如，带孩子打车，就可以让他了解一下什么是分段计价、什么是起步价、什么叫做每公里的价格。
也可以让孩子多参与购物买单、量身高、算停车费、计算水电费等这种和数学强相关的事情。
3、重视阅读能力培养
这次的教材改版，涉及跨学科知识的运用，数学题也会涉及到语文知识，越到高年级，数学题的题干就会越复杂。
这就要求孩子，
一要有很好的阅读理解能力；
二要有关键信息的提取能力。
所以培养孩子的阅读理解能力很重要，另外也要让孩子逐渐练习信息提取的能力。
1、在低年级，可以在题干上圈划一些重点，然后在草稿纸上，把题目中包含的信息，以表格或者图形的方式展现出来；
2、在高年级，要边圈题干重点，边画表格或图形。如果一整道题目都圈画完了，再去画图，浪费时间，也会漏掉有效信息。
4、父母如果觉得无力辅导，
可以适当借助外援
同为两个孩子的母亲，我知道当妈的到底有多忙。
要同时兼顾家庭、孩子和工作，很难抽出时间和精力来辅导孩子的数学，更何况现在的数学越来越复杂，越来越难。
父母辅导起来也有些力不从心，甚至有人说，孩子二三年级的数学题有的都不知道该怎么做了。
这其实也不怪父母，时代在变化，现在孩子学的东西和我们小时候学的东西已经不可同日而语。