准格尔旗职业高级中学始建于1985年，位于格尔旗大路新校区，在科学技术的飞速发展与学校规模的不断扩大下，传统的校园管理模式存在的不足开始不断显现，作为内蒙古自治区互联网+教育建设单位和国家第二批数字校园建设试点校，该校在智慧校园的理论指导下，对标智慧校园，用数字化实现校园管理的高效化与便捷化。
教育数字化赋能教育高质量发展
学校高效地利用智慧教室信息化场景，开展线上线下混合式教学，教师和学生利用教学平台及信息化工具，能够自己选择小组协作、讲授法等其他授课方法，选择范围大大扩大；师生大屏画面任意切换，随时展示分享及线上学习及交流，学生的学习兴趣与参与度得到了极大的提升，将课堂的学习效率得以提高；配合学校智慧教学系统，满足学生个性化学习需求，教师及时掌握学生课堂学习情况及检测结果，便于针对性进行个别辅导，实现精准教学。互动式教学成为常态，学生可以通过智能终端与教师和同学实时互动交流，分享观点和见解，这种互动性不仅增强了学生的思维能力，也培养了他们的合作精神。情景化教学得以更好地开展，利用虚拟现实等技术，为学生创造出逼真的学习情境，使知识变得更加具体可感，有助于学生的深入理解和记忆，大大提高课堂参与度，高效达成教学目标，学生可以在课上吸收消化所学的知识。
虚实结合，解决“难上手、高风险”实训。学校通过虚拟技术构建的模拟实训环境，学生们能够在安全无风险的情况下，提前熟悉和演练那些复杂且具有挑战性的操作流程。他们可以反复尝试，不用担心失误带来的不良后果，从而逐渐积累经验，增强信心。这种虚拟的体验为他们后续在真实场景中的实践打下了坚实的基础。同时，真实的实训环节依然不可或缺。当学生们在虚拟环境中获得了一定的认知和技能后，进入到真实的场景中，能够将理论与实际更好地结合。在真实实训中遇到的问题，又可以反馈到虚拟训练中，进一步完善虚拟训练的内容和细节。
管理数字化推进校园智慧建设
学校将以前的刷卡机制进行改革，将人脸认证技术运用于每一位学生，极大方便师生校园生活及学校管理，做到一脸通办，方便校园生活。学生入学办理校园一卡通相关业务，在线完成学校饭卡开户与缴费，使用过程可随时查询消费明细及余额，在线完成自助缴费、洗浴、图书借阅等。通过数据联动，教学资源能够更加精准地匹配学生需求。教师可以根据实时反馈的学生学习数据，调整教学策略，实现个性化教学与管理。学生管理也能因数据的共享而更加精细，从考勤到成绩，从实践表现到综合素质，都能得到全面的跟踪和分析。实训管理与教学的紧密结合，使得学生在实践中获得更有针对性的指导，提高技能水平。同时，学校的行政工作也因数据联动而变得更加流畅。各部门之间的协作不再受限于信息壁垒，工作效率大幅提升。招生部门可以根据就业数据来制定更合理的招生计划；就业部门能依据学生在校表现为企业推荐更合适的人才。
数字渠道多样化带动三方联动
数字渠道的多样化使得学生能够打破时间和空间的限制，随时随地获取实践机会和企业资源。无论是在课余时间还是假期，只要有网络，学生就能参与到各种线上实践活动中，不断积累经验。而且，不同地区的企业资源都能通过数字渠道汇聚起来，让学生有更广泛的选择。 此外，这种学习与实践的融合还能激发学生的自主学习能力和创新精神。他们不再仅仅是被动地接受知识，而是积极主动地去探索和实践，在不断尝试和挑战中提升自己。
在职业院校的教育生态中，学校、企业和学生这三方之间的信息反馈与调整至关重要，它是不断优化教学和培养方案的关键驱动力。当三方信息汇聚到学校后，学校进行系统地分析和整合。根据这些反馈，对课程设置、教学方法、实践环节等进行全面优化。例如，增加一些前沿技术课程，强化实践教学的比重，开展更具针对性的职业素养培训等。
职教与数字、智能的结合，将为未来培养更多高素质的技能人才开辟广阔道路，推动职业教育迈向新的高度，为社会经济的持续发展注入强大动力。（图片由准格尔旗职业高级中学授权提供）
来源：中国日报网