1、要求原则
不要随意提要求:注意动机和必要性，确保提出的要求是合理目孩子能够理解的。
可行性:提的要求必须是孩子能做到或者家长可以协助一起完成的。
明确性:不要一直重复要求，也不要靠语气让孩子听话，而是要通过清晰、明确的语言来表达。
2.循环渐进的原则
目标分解:学会将目标分解为小步骤，有步骤有计划地前进，
接受改变:接受孩子逐渐改变的过程，不要期望孩子能一而就。
塑造法:通过一点点地塑造孩子的行为，发现他们的点滴进步，并适时给予鼓励，
3.强化原则
及时关注与奖励:多发现孩子好的方面，及时给予关注和奖励。
利用兴趣:运用孩子喜欢的东西和孩子想做的事情来引导孩子，增强他们的积极行为。
强化时机:注意强化的时机，确保孩子在正确的行为后得到及时的强化。
4.投其所好的原则
利用兴趣:利用孩子的兴趣和喜好进行活动，增加他们的参与度和积极性。
共同关注:在孩子正在进行的活动中，尽量与他们保持共同关注，而不是粗暴打断。
5.转移注意力的原则
冷静应对:当孩子出现不良行为时，保持冷静，不要过于紧张或急躁。
转移注意力:学会通过转移注意力的方法来减少不良行为的发生。
6.丰富的课余生活原则
多交流:多和孩子玩，鼓励他们参与各种活动，即使他们不会交流也不等于不愿意交流。
减少空闲时间:安排好一天的活动内容，减少空闲时间，避免孩子因无聊而产生不良行为。
7.视觉提示原则
视觉辅助:利用视觉辅助工具，如日程表、流程表、图片交换系统等，来帮助孩子理解和记忆。
社交故事:使用社交故事来教孩子理解社交情境和规则。
8.目标明确的原则
设定明确目标:为孩子设定明确的目标和计划，以便他们知道自己需要做什么。
调整目标:根据情况对目标进行调整或变换，以适应孩子的变化和需求，
9.规则与技能并重的原则
重视规则:规则比技能更重要，因为规则是孩子融入社会的基础培养技能:同时，也要注重培养孩子的自理能力和其他实用技能。
10.给予适当的及时的帮助原则
及时帮助:在孩子需要帮助时，及时给予他们支持和指导。
辅助与独立:分清哪些是辅助性的帮助，并随着孩子的成长逐渐减少这些帮助，以促进他们的独立能力。