课间15分钟是教育改革的一小步，却是学生身心健康发展的一大步，期待这一举措能够开花结果。
2023年11月8日，在北京市丰台区钱学森中学，学生们课间在操场上踢球。新华社记者李欣 摄
彩云网评特约评论员 曹灿辉
据央视新闻客户端报道，从今年秋季学期起，北京市义务教育学校将对课间安排做出整体统筹优化，原则上落实15分钟课间时长，引导师生走出教室、走向户外、走进阳光。
长久以来，课间时间往往被压缩，中小学生在紧张的学习节奏中难以得到充分休息和放松。北京市义务教育学校在时间管理上做“加减法”，更加人性化，有利于学生课间适量活动，缓解学习疲劳，提高学习效率。务实创新之举，值得各地学习借鉴。
我国《未成年人学校保护规定》明确提出“不得限制学生课间出教室活动”。今年4月，教育部办公厅印发通知，明确“十二条负面清单”，其中就有禁止以各种方式挤占学生“课间十分钟”休息时间。可是，现实中课间“圈养”现象仍然存在。比如，学校教学楼走廊狭窄，学生一齐出行容易造成拥挤；学校领导教师担心出现安全事故，怕担责；学校运动场地不足，大班额、大校额难以保证每个学生都有足够的活动空间……可见，学校延长课间时间也会面临多重阻力。显然，面对这些课间延长背后的“真问题”，要让课间15分钟真正落地生根，提高学生活动质量，还需配套举措。
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一方面，“软”“硬”兼施。学校要做好“软”件管理，因地制宜加强对课间活动的规划和组织，教师要根据学生的年龄和兴趣特点，主动设计丰富多彩的课间活动项目。比如，对低年级学生可以组织一些简单有趣的游戏，对高年级学生可以开展一些体育竞赛、科技创新活动等；对教师进行培训管理，让他们充分认识到课间活动的重要性，也积极参与学生课间活动，引导学生在活动中充分发挥自己的才能和潜力。同时，学校要做好“硬”件建设。比如，多设厕位，在校园内补充必要的体育器材，多提供活动场所等，为学生创造更加适宜的课间环境，保证学生能够走出教室活动，而不是让课间15分钟成为一种“摆设”。
另一方面，强化监督检查。教育行政部门要进一步规范教育教学秩序，严禁教师拖堂和提前上课，不得随意缩短学生课间活动时长，不得对学生课间活动设置不必要的约束，对相关违规行为进行问责“零容忍”，引导学校教师像重视课堂一样重视课间，保障学生课间户外活动权利。
新的学期已经到了，北京市此次做法开了一个好头。课间15分钟是教育改革的一小步，却是学生身心健康发展的一大步，期待这一举措能够开花结果，让教育回归本真，让学生在阳光下茁壮成长。
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