在一个多元文化交融的校园环境中，语言的使用往往成为关注焦点。
8月6日，澳洲新闻集团报道了一起发生在墨尔本大学的事件，引发广泛讨论。一名不愿透露姓名的大一新生，化名Harry，向媒体表达了他对课堂上频繁使用中文交流的不满，称这种做法让他感到被边缘化，甚至考虑转专业以逃避这一困境。
英语国家中的中文课堂：一名学生的困惑与挣扎
Harry是一名初入墨尔本大学商学院的新生，他发现自己的经济学入门课程的辅导课（tutorial）中，中文成为了主要交流语言。
在由约20名学生组成的辅导小组内，多数同学倾向于用母语，也就是中文进行讨论，这使得Harry难以跟上节奏。
“当我听不懂他们与导师的对话时，我感到十分孤立。”他在接受ABC电台主持人Ali Moore采访时说道，“这使我很难融入课堂讨论，我仿佛成了旁观者。”
Harry指出，在每次辅导课上，导师与学生之间的部分交流都是用中文完成的，尽管英语是该校的官方教学语言。
他表示，尽管有一位好心的同学经常充当临时翻译，但这不应成为常态。
“我觉得这不应该成为那位同学的责任，”他补充道，“我本应主动询问，但我认为在英语为主的环境下，这种情况是不应该发生的。”
大学回应：正展开调查，鼓励正式投诉
面对这一投诉，墨尔本大学迅速做出反应，声明正在积极调查此事，并鼓励Harry通过正式渠道表达不满，以便更全面地了解情况。
作为澳洲最负盛名的高等教育机构之一，该校强调其所有课程，包括讲座、辅导课、考试及各类学术活动，均严格使用英语进行，旨在营造一个包容性的学习环境。
据透露，商科大一新生可选择加入约100个不同的辅导课小组，而Harry的遭遇似乎是个例。校方重申，虽然鼓励学生在小组讨论中使用英语，但在多语言背景的群体中保持沟通畅通同样重要。
针对这一事件，澳洲高等教育质量与标准署（TEQSA）也发表评论，指出大学在招生过程中应对学生的英语能力设定明确标准，以保障所有学生的学习参与度。
TEQSA发言人强调，各教育机构必须建立有效的投诉与申诉机制，及时解决学习体验问题。
“学生应敢于发声，表达其关切，”发言人表示，“若学校未能妥善处理投诉，或存在违反标准的行为，学生有权向TEQSA寻求援助。”
作为全球排名前20的顶尖大学之一，墨尔本大学不仅在学术领域享有盛誉，也在推动文化多样性与包容性方面承担着重要角色。此次事件提醒了学术界，即使是在英语国家，高校也需要持续审视其语言政策，确保每位学生都能平等地参与学习过程。