来源：封面新闻
封面新闻记者 刘雨曦
自主学习的能力是一个人终生进步的基石，如何在暑假生活中让孩子更好理解学习和生活的关系？本期校长来了对话成都师范附属小学华润分校副校长张琳玲。请校长为我们分享暑假关于学习的小贴士。
成都师范附属小学华润分校 张琳玲
教育过程全程参与 培养孩子的学习内驱力
对于育儿问题很多家长都有自己的一本育儿经。虽然学校对于暑期生活的辅助规划是教育常规，但是还是会有家长反映是否学校应该多给家庭教育一些空间。面对这个问题张琳玲表示孩子的成长是一个连续的过程，因此需要全员、全程、全方位育人。学校、家庭和社会是学生成长的三大重要环境，三者之间相互影响、彼此作用，共同构成了一个完整的教育生态系统。家校社协同能够优化这个生态系统，为学生提供更加全面、健康、积极的成长环境。无论是平时上学期间，还是周末或节假日，协同育人都具有积极的作用。“暑假里，学校老师的指导和支持将会让学生的学习、生活更有意义。”
提到“自主学习”张琳玲认为自主学习是指自我激发和自我管理的一种学习方式，学生的学习动机是自我驱动的，学习内容是自己选择的，学习策略是自主调节的，学习时间是自我计划和管理的。“不同学段的孩子自主学习的要求不同，引导方式也不同。”
孩子们自己做的规划表
就小学而言，一是要激发孩子的学习兴趣，让孩子感受到学习过程的获得感与成就感；二是要精心安排学习的内容，形式多样且难度适中；三是要有意识地指导孩子采用学习的策略，如恰当选择学习方法，及时反思总结，适时自我激励等；四要和孩子一起制定可行的学习计划，在规定的时间内完成相应的学习任务。
娱乐活动不能等同于孩子的学习、成长
在双减政策的推动下，教育部明确规定孩子的全面发展和综合素养的提升作为教育的长期目标，一直以来受到广泛关注。张琳玲认为学习的方式多样，包括阅读、观察、体验、交流等，“然而，如果将孩子的所有活动都理解为学习，将弱化学习的意义。”
相较于娱乐活动，学习活动有其独特性。其一，就目的而言，学习活动的目的在于通过不断的努力和实践来提升自己的能力和素质；而娱乐活动并不直接指向知识的获得或能力的提升，更多地关注休闲、交往等需要的满足。其二，就过程而言，学习过程通常包括认知、理解、记忆、应用、反思等阶段，需要投入精力、认真思考；而娱乐活动多属于即时的、直接的体验或参与。其三，就结果而言，学习的结果在于丰富知识、提升能力，促进思维发展、情感成熟和人格完善，具有一定的持久性和可迁移性；娱乐活动则有助于缓解压力、放松心情和提升生活质量。
“因此，尽管在玩耍等娱乐活动中，孩子的心智和各方面能力也可以得到一定锻炼，但娱乐活动与学习活动在目的、过程、结果方面均有差异，不能将二者等同。”
好的习惯需要环境的维护
高效利用暑假生活学习，首先是可以丰富自己暑假生活规划。张琳玲分享了成都师范附属小学华润分校一位同学的暑期规划，该生从学习和生活两个部分出发，自己规划了暑假明确的时间安排表。学习上有具体的安排，生活上也有自己兴趣上的展望。张琳玲表示，学校也会鼓励孩子们自己形成督促的氛围，和好朋友一起相互检查暑假安排的进度。制定属于自己的暑期安排表格，完成了一项心愿和一天的作息要求，就在表里相应的位置打勾。每天保持良好的作息的同时也会有一个好的心情。
“学校里定时也会评选‘自主学习小明星’”好的学习习惯和良好氛围的养成，需要各方共同努力。张琳玲认为，孩子有良性的奖励机制，也可以让他们继续将这种有规划的思维方式延续下去，开学了也可以更快地适应新学期的学习。“暑假的生活看似漫长，但如果不做好充分的前期思考，则很容易虚度时光”。
暑假里，孩子们在合理安排暑期作业的同时，可以从这些方面丰富自己的生活体验，让暑假快乐、充实而有意义：坚持运动，每天参与跑步、游泳、打球或其他的健康运动，保持身体活力，提升身体素质；丰富爱好，尝试探索一些之前未接触过的有益身心健康的活动，拓展视野，扩展兴趣；提升特长，对已有的爱好进行深入学习，通过具体的创作或实践形成作品；阅读积累，在阅读中积累丰富的语言材料、思想观点和情感体验，享受阅读带来的乐趣和启发；参与劳动，体验劳动的快乐，学习劳动的技能，养成爱劳动的好习惯；交流互访，与朋友相聚，与亲人交流，访名胜古迹，游自然美景。
校长寄语