关于辅导孩子作业被“气晕”这件事儿，相信很多家长都有共鸣，几乎每隔一段时间就会上一次热搜，让人直呼做家长真难。
家长的难又何止辅导作业这一点，部分孩子日常的表现也让家长很崩溃：
课堂上小动作多，坐不住，注意力不集中，不是抠抠这，就是摸摸那；说话经常语无伦次，简单的加减算数，讲了4、5遍还是不会......
一般这样的孩子，成绩都不太理想，他们很可能会自然而然地被贴上“学渣”、“懒惰”、“笨”、“调皮”的标签。
其实，这些孩子真不是笨和懒，他们很可能是患了学习困难综合症。
学习困难综合症(Learning Disabilities)是一种特定性学校技能发育障碍。
这类儿童并非呆傻或愚笨，而是从发育的早期阶段起，获得技能的正常方式受损，表现在阅读、计算或绘画等单一方面的能力低下。
学习困难可能影响到儿童的学习成绩、自尊心和日常生活。学习困难的儿童通常伴有社会交往、社会认知、自我控制等问题。
需要注意的是，孩子成绩不理想，不全是因为学习困难，可能是其他原因导致，家长要注意辨别：
学习困难是一个复杂的问题，目前还没有明确其诱发原因，可能受多种因素影响，比如：
像注意缺陷多动障碍、抽动障碍、精神发育迟缓、孤独谱系障碍（自闭症）等都可能导致孩子学习困难。其中，注意缺陷多动障碍是最常见的。
有注意缺陷多动障碍的孩子，因为神经发育不完善，难以集中自己的注意力，学习时容易分心、发呆、畏难。
紧张、焦虑、抑郁、情绪低落等心理因素的影响下，孩子容易出现精力减退、在课堂上无法集中注意力、遇到困难不自信、容易放弃等表现。
部分孩子在遇到成绩退步的打击时，会出现逆反心理，沉迷网络、游戏，丧失对学习的兴趣。
这些情况都容易导致孩子学习困难。
对学校教学方式不适应、师生关系不融洽、家庭关系不和睦、家长不恰当的教育方式、学习环境嘈杂、学习压力过大等，也可能会影响孩子学习动力和学习状态，导致孩子患上学习困难综合症。
学习困难的诊断是一个综合复杂的过程，它需要医生综合考虑孩子的学习表现、生长发育情况、心理状况等多方面因素，通过评估测试、观察、访谈等方法进行诊断，找到根本原因，进行个体化的干预措施。
家长要做的，就是密切关注孩子的学习状态，发现异常及时带孩子去专业医疗机构诊断治疗。
现代社会压力已经很大，孩子们长大后，可能会面临更激烈的竞争和更严酷的挑战。
诚然，学习成绩不代表一切，无法完全决定孩子未来发展。但我们都明白，优异的成绩可以让孩子未来有更多可能性，少走很多弯路。
相信大多数家长都不希望孩子输在起跑线上，更不希望孩子因为成绩问题在未来错失选择更好生活的机会。
所以，及时帮助孩子改善学习困难，让孩子学习状态回归正轨，才是当务之急。
暑假是治疗学习困难的最佳时机之一，在这段时间治疗的优势非常明显：
- 不会因为治疗耽误孩子紧张的学习；
- 治疗的连续性和持久性能够保障，治疗效果更佳；
- 孩子在这段时间心情愉快、放松，对治疗的接受度更高；
通过医学的干预，在暑假期间，孩子情况可以大大改善，可以慢慢找回学习状态，对学习会有新的认知和感受。在开学后，孩子的成绩大概率会得到有效提升，有机会实现弯道超车。