创作声明：本文为虚构创作，请勿与现实关联

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“康校长。”听到来人呼唤，中国科学院院士康乐从巨大的电脑显示屏后面起身，走上前去。

卸任河北大学校长已半年有余，再次听人唤他“康校长”，康乐有种久违的亲切。

2017年，康乐接受邀请，去到祖籍所在地河北保定，成为河北大学有史以来第一位“院士校长”。引进院士，对中国任何一所大学都算得上荣光，但对康乐来说，成为一所“双非”本科院校的校长，他有自己的关切。

担任河北大学校长的6年半间，他也在探究中国大学教育的现状，解答那个萦绕他多年的困惑：孩子们小时候常把当科学家作为最高理想挂在嘴边，但上了大学，提升了学历，为什么以科学家为业的学生却越来越少？科学已经成为通识教育，但科学精神为何仍旧稀缺？

若你了解康乐的过往经历，更能理解他的困惑从何而来。

他是1977年恢复高考后的第一届大学生，在那个中国高等教育拨乱反正的转折点上，他完成了从学士、硕士到博士的三级跳，踏上了科学道路。在有限的科研条件下，他通过对飞蝗进行系统研究，逐渐开辟出生态基因组学的新研究领域，成为该领域的国际领先科学家，在2011年当选中国科学院院士，此后又入选美国国家科学院、欧洲科学院、欧洲分子生物学组织等国际科学机构的外籍院士。

正由于这样的多重身份和丰富经历，康乐对大学教育的观察和实践，既有跨年代的对照，也有跨文化的对比。他还是一面镜子，你会在他的故事里，找到教育成就一个人的线索。

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