一个学年结束了，每年这个时候，教师的职称评审工作也就开始了。群里发了今年的评职称通知与相关文件，我看了一下，与几年前相比，这两年有了一些变化，我觉得还是挺好的，比较符合实际。
第一点：破除“四唯论”
所谓“四唯论”，就是指“唯论文、唯学历、唯资历、唯奖项”。破除“四唯论”，意思就是说，取消在这四个方面的限制。
这里面，不“唯学历”，其实一直如此，大专学历也可以参加评职称，只是加分比本科学历少。不过现在基本没有大专了，都是本科学历，除非是老教师，因为新教师招进来就是本科。
破除“唯论文”这一点最重要，最符合实际。我评职称时，是必须要有省级论文的。“唯论文”这一项早就被人诟病。
一个一线的普通老师，且不说有没有时间去钻研论文写作，即便总结出一些好的教育教学方法，有些教育教学经验，通常也写不成论文。
有的是确实不会写论文，但更多的是不会把这些经验、方法上升到系统的理论，写不成一篇上千字的文章。即使写出来，也通常达不到发表的水平。
所以，评职称要求必须有论文，还要求是省级的，这就是强人所难，不符合实际，于是催生出花钱买论文与代写论文的乱象。代写论文的生意挺火的，一篇省级论文听说得几千块呢。
第二，实行乡村教师“三定向”
所谓“三定向”，就是指“定向设岗、定向评价、定向使用”。这是针对乡村教师的，对于在农村工作的教师是一个利好。
简单地说，就是把乡村教师与城里教师分开评，不会被城里教师挤下去。众所周知，城里教师条件好，取得的成绩肯定比农村教师多。如果把乡村教师与城里教师一起比，乡村教师肯定比不过。
不过，这对于想考进城的老师不利，因为进城的话，这个职称就作废了，需要在城里按照城里的标准再评。
这似乎也是让乡村留住教师的一个方法吧，只是并没什么效果，年轻老师还是不顾一切往城里考。据说进城之后的其他收入，比职称收入还多呢。
第三点：取消“三一致”原则
所谓“三一致”原则，就是指教师学历证书上的所学专业，与教师资格证上的任教学科以及实际教的学科，要保持一致。
比如，我本科学历是汉语言文学专业的，教师资格证上是语文，实际也教语文，这就可以评，但如果我教数学，就不能评。
以前，因为这个原则，好多人被卡住了，有的人为了评职称，甚至还重新学了本科，或者重新考一个教师资格证。
现在取消了这个“三一致”原则，不论你学什么专业，教师资格证上是什么学科，实际教什么，都可以参加评职称。
这是比较符合实际的，因为在农村学校，因为缺少专科教师，许多教师被安排教与自己专业不一致的。比如我们学校有两个美术专业的老师，被安排教数学，因为缺少数学老师。
评职称历来受到诟病，很多人痛斥其中的许多不公平。但其实评职称的规则相对来说还是比较合理的，问题在于执行，以及评职称之前各种材料的获得。
说实话，职称并不能反映出一个老师的教学水平，甚至不能客观评价一个老师的实际工作态度、成绩等。但是，舍去职称评定，又有什么更好的办法评价和激励老师的工作积极性呢？
如果老师不评职称，躺平了，谁都拿他没办法。这不是杞人忧天，而是正在发生着的事。许多教师放弃了评职称。这个教师群体，如果责任心强，还好，不评职称也能好好教书。如果不呢？