前言：
越来越多的中小学教师拥有了副高和正高级职称，这无疑是一件好事，不仅可以激励教师更好的从事教育教学工作，也可以有效的改善教育教学环境。可是在现实中，我们发现即便是拥有正高级职称的中小学教师，也并没有给教育教学工作带来多大的改善，这是为什么呢？
一、中小学教师评正高级职称，是对大学教授的亵渎。
中小学教师评正高级职称的事情一开始就引起了广大师生和家长们的不满，他们觉得这样的事情严重的侮辱了大学教授，也是对知识的亵渎。因为大学教授评正高级职称确实很不容易，不仅要有很高的学历，还需要有很强的科研实力和丰富的科研成果。
就算是一些没有什么科研实力，也没有什么科研成果的中小学教师，也可以轻松的评上正高级职称，对于这样的事情，相信大家都是非常的不理解的，也是非常的气愤的。事实上，中小学教师评正高级职称，就是在助长弄虚作假，也是在败坏学术风气，而这样的事情对教育教学工作的帮助并不是很大，只会给学生带来负面的影响。
二、中小学教师评正高级职称，带来了很大的负担。
中小学教师评正高级职称不仅仅是对大学教授的亵渎，也是对财政的一种很大的负担。因为现在，教育部门对于拥有正高级职称的教师是非常的重视的，无论是在待遇还是在其他的方面，都给予了很大的支持和帮助。
在我们国家的现状下，很多学校都是处在资金紧张的状态下，要想给拥有正高级职称的教师提供更好的发展平台和更好的工作条件，其实是非常的困难的，也需要花费很大的成本。
现在的中小学教师评职称制度也存在着很多的弊端，很多教师都是通过各种各样的不正当手段来评上了正高级职称，这无疑是对教育教学工作的一种很大的伤害，也给学生的健康成长带来了很大的影响。
结语：
中小学教师评正高级职称虽然是一件好事，可以有效的激励教师更好的从事教育教学工作，可是在现实中，这样的事情却给教育教学工作带来了很大的负面影响，也是对知识的一种亵渎，相信随着教育部门的不断改革和完善，这样的问题迟早会得到有效的解决，也希望广大教师能够从中受益，更好的为学生的健康成长贡献自己的一份力量。