近日，一张姜萍在学校月考中取得83分的截图在网络上引起了广泛关注。官方对此作出了回应，确认了截图的真实性，并对相关事件进行了详细说明。然而，作为一个学生，我更关心的是这一事件背后所反映出的教育问题。
首先，姜萍的83分成绩让我们看到了教育资源的不均衡。姜萍预赛使用的电脑是借的，这说明她的家庭条件可能并不宽裕。然而，她却能在数学竞赛中取得如此优异的成绩，这让我们看到了她的努力和才华。与此同时，我们也应该反思，为什么有些学生能够轻松获得优质的教育资源，而有些学生却要为了一台电脑而发愁？
另外她只是参加了一个比赛获得了好成绩，就被各大高校人才学校官方质疑，没有任何人有权力让她向大众“解释”一切，而是姜萍的成绩引发了我们对教育公平的思考，教育真的公平吗？本来就不想让天才少女霸榜了，毕竟天才是需要被保护起来，而不是被大众娱乐消费，如今又出现一个官方来回复，回复的竟是云里雾里，甚至私人鸡毛蒜皮小事都搬到官方恢复了，昨天又是清华官方被禁止学员门生私自参赛，剑指阿里数赛不专业的那味。
对此我想说，事情简单点，她参加的数学竞赛由阿里巴巴达摩院组织实施，这意味着她有机会接触到更广阔的知识领域和更专业的指导。然而，这样的机会并不是每个学生都能拥有。我们应该思考，如何让每个学生都有公平的机会去展示自己的才华和潜力。而不是关注教师王闰秋是否向姜萍赠送过零食的问题，甚至离谱到说师生之间的关系上。
这一事件本身就很简单，一个普通不能再普通的人在那个曾经只有高知分子才能获得荣誉的领域里获得了比他们更好的成绩，而后被高知们讨伐，从而引发了社会对于教育公平、资源分配、考试质疑等方面的广泛关注和讨论。我深感遗憾事情会发展到这种地步，教育对于我们每个人来说都是非常重要的。希望我们能够从这一事件中汲取教训，努力改善教育环境，让每个学生都能够获得公平的教育机会和资源，而不是因为身份问题就被搬出来口诛笔伐。
可惜现实往往不会朝着这种方向发展。恐怕最后，只能是最“平庸”的结局：整起事件就是“草台班子”低估了舆情反应程度的造假而已。造神并不新鲜，数学也不热门，本以为只是稀松平常的又一个“先进典型”的报道，被流量放大成了如今的样子。